Настоящая образовательная программа среднего профессионального образования
разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по профессии 09.01.03 Оператор
информационных систем и ресурсов, утвержденного Приказом Минпросвещения России
от 11 ноября 2022 г. № 974 и примерной образовательной программой, утвержденной
протоколом Федерального учебно-методического объединения в системе среднего
профессионального образования по УГПС 09.00.00 от 27.06.2023 г. №10/2023, Приказ
ФГБОУ ДПО ИРПО № П-344 от 10.08.2023

.
ОПОП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов, планируемые результаты освоения образовательной программы,
условия образовательной деятельности.

Программа согласована с ведущими работодателями, направление деятельности которых
соответствует профилю подготовки по специальности, протокол совещания № 10 от 30 мая 2025
года

Организация-разработчик:
Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение «Бурятский республиканский информационно- экономический
техникум»
Разработчики:
Аюшиева А.Б., заместитель директора ГБПОУ «БРИЭТ»;
Норбоева О.Г., заведующая учебной работой ГБПОУ «БРИЭТ»;
Степанов С.Ю., заведующий практическим обучением ГБПОУ «БРИЭТ»;
Барлукова Н.В., заведующая воспитательной работой ГБПОУ «БРИЭТ»;
Балбарова Д.Г., председатель цикловой комиссии информационных дисциплин по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование;
Бадмацыренова В.В., председатель цикловой комиссии общеобразовательных предметов.

2

Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
4.3 Личностные результаты
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Сводные данные по бюджету времени и график учебного процесса по направлению
ОИР
5.1. Сводные данные по бюджету времени и график учебного процесса по направлению
ОИГ
5.2 Структура общеобразовательного цикла
5.3 Учебный план
5.4 Рабочая программа воспитания
Цели и задачи воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3. Требования к практической подготовке
6.3. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6. Особенности реализации образовательной программы для обучающихся из числа
инвалидов и лиц с ОВЗ
Раздел7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
Раздел 8. Разработчики программы

4
5
7
8
8
11
21
24
27
27
33
36
37
37
37
37
37
39
39
41
41
42
44

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая ОПОП СПО по профессии 09.01.03 Оператор информационных систем и
ресурсов разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по профессии 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов, утвержденного Приказом Минпросвещения России от 11 ноября 2022 года
№ 974 (далее – ФГОС СПО) и примерной образовательной программой, утвержденной
протоколом Федерального учебно-методического объединения в системе среднего
профессионального образования по УГПС 09.00.00 от 27.06.2023 г. №10/2023, Приказ ФГБОУ
ДПО ИРПО № П-344 от 10.08.2023.
ОПОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов,
планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия
образовательной деятельности.
ОПОП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования.
Основная профессиональная образовательная программа, реализуемая на базе
основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе
требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии 09.01.03 Оператор
информационных систем и ресурсов и настоящей ОПОП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки ОПОП:
− Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
− Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ
среднего профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра
примерных основных образовательных программ среднего профессионального
образования»;
− Приказ Минпросвещения России от 11 ноября 2022 г. № 974
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов»;
− Приказ Минобрнауки России от 24.08.2022 г. № 762 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования»;
− Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего профессионального образования»;
− Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся»;
− Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19
июля 2022 г. № 420н «Об утверждении профессионального стандарта
06.013 «Специалист по информационным ресурсам»;
4

− Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 03
октября 2022 г. № 609н «Об утверждении профессионального стандарта 06.019
Технический писатель (специалист по технической документации в области
информационных технологий)»;
− Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29
сентября 2020 г. № 671н «Об утверждении профессионального стандарта 06.025
Специалист по дизайну графических и пользовательских интерфейсов».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПОП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПОП – примерная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: оператор
информационных систем и ресурсов.
Направленность ОП (по выбору):
⎯ оператор информационных систем;
⎯ оператор электронного документооборота;
⎯ оператор интерфейсной графики.
Выпускник образовательной программы по квалификации «оператор информационных
систем
и
ресурсов»
осваивает
общий
вид
деятельности:
оформление
и компоновка технической документации.
Направленность образовательной программы конкретизирует содержание программы
путем ориентации на следующие виды деятельности
Наименование направленности

Вид деятельности (по выбору) в соответствии с
направленностью
Оператор
информационных ПМн.02 Техническая обработка и размещение
систем
информационных ресурсов на сайте
Оператор интерфейсной графики ПМн.02 Подготовка интерфейсной графики
Получение образования по профессии допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
5

Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего образования
по квалификации: оператор информационных систем и ресурсов – 1476 академических часов.
Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования
на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования:
2952
академических
часа,
со
сроком
обучения
1 год 10 месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 06 «Связь,
информационные и коммуникационные технологии».
3.2.
Соответствие
видов
деятельности
профессиональным
модулям
и присваиваемой квалификации:
Наименование видов деятельности

Общий вид деятельности
Оформление и компоновка технической
документации
Виды деятельности по выбору, в
соответствии с направленностью
Оператор информационных систем
Техническая обработка и размещение
информационных ресурсов на сайте
Оператор интерфейсной графики
Подготовка интерфейсной графики

Наименование профессиональных модулей

2
ПМ.01 Оформление и компоновка
технической документации

ПМн.02 Техническая обработка и
размещение информационных ресурсов на
сайте
ПМн.02 Подготовка интерфейсной
графики

.

6

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

Формулировка
компетенции

ОК 01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

ОК 02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для

Знания, умения

Умения:
распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне
информации;
7

выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях.

оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное программное
обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач.
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации;
порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности в
том числе с использованием цифровых средств.
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;

определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи; презентовать идеи открытия собственного
дела в профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования;
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология;

8

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

возможные траектории профессионального
развития и самообразования;
основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
Эффективно
Умения:
взаимодействовать и
организовывать работу коллектива и команды;
работать в коллективе и взаимодействовать с коллегами, руководством,
команде
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять устную и Умения:
письменную
грамотно излагать свои мысли и оформлять
коммуникацию на
документы по профессиональной тематике на
государственном языке
государственном языке, проявлять толерантность в
Российской Федерации с рабочем коллективе
учетом особенностей
Знания:
социального и
особенности социального и культурного контекста;
культурного контекста
правила оформления документов и построения
устных сообщений
Проявлять гражданскоУмения:
патриотическую
описывать значимость своей профессии;
позицию,
применять стандарты антикоррупционного
демонстрировать
поведения
осознанное поведение
Знания:
на основе духовносущность гражданско-патриотической позиции,
нравственных
общечеловеческих ценностей;
ценностей, в том числе с значимость профессиональной деятельности по
учетом гармонизации
профессии;
межнациональных и
стандарты антикоррупционного поведения и
межрелигиозных
последствия его нарушения
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
Умения:
сохранению
соблюдать нормы экологической безопасности;

9

окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях

ОК 08

Использовать средства
физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

определять направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности по
профессии;
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических
условий региона.
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона.
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных
целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии.
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии
человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии;
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;

10

строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов профессиональной
направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
Оформление и
компоновка
технической
документации

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Выполнять ввод и
обработку текстовых
данных.

Показатели освоения компетенции
Навыки:
набор и редактирование текста;
выполнение операций с фрагментами
текста;
создание сложного многостраничного
документа;
создание и редактирование
документов в облачных сервисах;
оформление документов таблицами;
работы в табличных процессорах;
сохранение документов в различных
цифровых форматах;
совместной работы в группе
редакторов;
применение к тексту документа стилей
и других средств оформления
Умения:
применять современные текстовые
редакторы и процессоры;
сохранять документы в различных
форматах;
11

ПК 1.2. Выполнять
преобразование данных,
связанных с изменениями
структуры документов

применять средства совместного
редактирования;
создавать, настраивать, применять
стили в документе с помощью
текстового процессора;
создавать сложные многостраничные
документы с применением
импортирования и внедрения
текстовых, табличных и графических
объектов из разных программных
приложений
Знания:
правила ввода, набора и
редактирования текстовой
информации;
инструментарий и особенности
современных текстовых редакторов и
процессоров;
возможности настольных
издательских систем;
средства совместного редактирования;
стандарты форматов представления
текстовых и табличных документов;
понятия публичных и приватных
документов;
способы работы с документами в
облачных хранилищах;
основные стандарты оформления
текстовых документов
Навыки:
создание новых и использование
стандартных шаблонов документов;
сохранении документов в различных
цифровых форматах;
преобразование и перекомпоновка
данных
Умения:
создавать структурированные
документы и документы слияния;
создавать документы на основе
шаблонов;
изменять структуру и форму
текстовых документов;
12

ПК 1.3. Выполнять
разметку и
форматирование
документов различных
форматов.

ПК 1.4. Конвертировать
аналоговые данные в
цифровые.

преобразовывать форматы и
осуществлять перекомпоновку данных
в текстовых документах;
создавать сложные многостраничные
документы с применением
импортирования и внедрения
текстовых, табличных и графических
объектов из разных программных
приложений
Знания:
стандарты форматов представления
текстовых и табличных документов;
структурные элементы текстовых
документов;
основные правила и требования к
структуре документов
Навыки:
создание списков рисунков,
литературных источников и
оглавлений;
разметка и форматирование
документов
Умения:
использовать сочетания клавиш для
редактирования и форматирования
документов;
применять средства форматирования
Знания:
правила форматирования документов;
понятие версий и совместимости
форматов;
структурные элементы текстовых
документов
Навыки:
сканирование, распознавание и
сохранение изображений и текста
Умения:
применять средства ввода
графической и текстовой информации
Знания:
виды и назначения периферийных
устройств, их устройство и принцип

13

ПК 1.5. Выполнять
подготовку цифровых
данных для дальнейшей
обработки и
архивирования.

ПК 1.6. Формировать
запросы для получения
информации в базах
данных

ПК 1.7. Выполнять
операции с объектами
базы данных

действия, интерфейсы подключения и
правила эксплуатации;
средства сканирования и
распознавания текста
Навыки:
сохранения документов в облачных
хранилищах;
сохранения, копирования и создания
резервных копий документов
Умения:
работать с программами
архивирования;
использовать встроенные функции
резервирования в современных
текстовых процессорах
Знания:
способы работы с документами в
облачных хранилищах;
виды и методы осуществления
процесса резервирования данных;
виды и форматы средств
архивирования
Навыки:
формирования запросов к базам
данных
Умения:
формировать отчеты с помощью
запросов к базам данных
Знания:
принципы организации
информационных и архитектуру баз
данных;
основные положения теории баз
знаний
Навыки:
ведения и актуализации
информационных баз данных
Умения:
выполнять обновление информации в
базах данных
Знания:
виды и правила построения запросов к
базам данных
14

Техническая
обработка и
размещение
информационных
ресурсов на сайте
(по выбору)

ПК 2.1. Структурировать
цифровые данные для
публикации.

ПК 2.2. Размещать и
обновлять
информационный
материал через систему
управления контентом.

Навыки:
фото- или видео-захвата с экрана
компьютера;
сохранения медиафайлов в различных
форматах и их оптимизация для
публикации в сети Интернет
Умения:
подготавливать цифровой контент
Знания:
общее представление о структуре,
кодировке и языках разметки вебстраниц;
общие принципы отображения
статических и динамических вебстраниц, ключевые веб-технологии,
используемые на веб-ресурсах
Навыки:
размещения и обновления
информационных материалов через
систему управления контентом (CMS);
преобразования и перекомпоновки
контента, связанная с изменением
структуры контента, форм и
требований к оформлению;
заполнения служебной информации
(названий и идентификаторов страниц,
ключевых слов, мета-тегов); настройки
внутренних связей между
информационными
блоками/страницами в системе
управления контентом;
размещения новостей на веб-ресурсе и
в социальных сетях
Умения:
заполнять веб-формы;
размещать мультимедийные объекты
на веб-страницах; владеть
функциональными особенностями
популярных социальных сетей и
форумов;
создавать и обмениваться письмами
электронной почты
Знания:
15

технологии организации и ведения
новостных лент, рассылок по
электронной почте;
нормы общения в социальных сетях,
чатах и форумах (веб-этикета);
принципы работы CMS и систем
хранения файлов, информационных
блоков
ПК 2.3. Устанавливать и
Навыки:
разграничивать права
установки прав доступа и других
доступа к разделам вебхарактеристик веб-страниц,
ресурса
информационных ресурсов для
просмотра и скачивания
Умения:
устанавливать права доступа к
разделам веб-страниц; выполнять
регламенты по обеспечению
информационной безопасности
Знания:
нормативная документация об
информации, информационных
технологиях и о защите информации;
принципы работы CMS и систем
хранения файлов, информационных
блоков
ПК 2.4. Собирать
Навыки:
статистику по результатам сбора статистических данных по
работы веб-ресурса
результатам работы веб-ресурса
Умения:
владеть популярными сервисами для
сбора статистики посещаемости и
характеристик аудитории веб-ресурса;
владеть функциями CMS и
социальных сетей для сбора
статистики посещаемости
Знания:
терминология и ключевые параметры
веб-статистики; основные принципы и
методы сбора статистики
посещаемости веб-ресурсов;
популярные сервисы для сбора вебстатистики
Навыки:
16

Подготовка
интерфейсной
графики (по
выбору)

ПК 2.1. Создавать
визуальный дизайн
элементов графического
пользовательского
интерфейса.

ПК 2.2. Подготавливать
графические материалы
для включения в

разработки графического
пользовательского интерфейса в целом
или отдельных элементов управления
по определенному ранее визуальному
стилю;
создания раскадровок анимации
интерфейсных объектов;
рисование пиктограмм, включая
разработку их метафор;
рисования графических подсказок и
другой интерфейсной графики;
подготовки графических материалов
для включения в верстку или
программный код в требуемых
разрешениях;
оптимизации интерфейсной графики
под различные разрешения экрана
Умения:
рисовать анимационные
последовательности и раскадровку;
подбирать графические метафоры,
максимально точно соответствующие
назначению разрабатываемого
элемента управления;
оптимизировать интерфейсную
графику под различные разрешения
экрана
Знания:
требований целевых операционных
систем и платформ к пиктограммам и
элементам управления;
основы верстки с использованием
языков разметки;
основы верстки с использованием
языков описания стилей;
технических требований к
интерфейсной графике;
техники и методики подготовки
графических материалов
Навыки:
подбора технических параметров
интерфейсной графики для заданного

17

графический
пользовательский
интерфейс

Подготовка,
ПК 2.1. Использовать
техническая
систему электронного
обработка и
документооборота.
размещение
контента в
системе
электронного
документооборота
(по выбору)

стиля и требований к графическому
пользовательскому интерфейсу;
обработки графических материалов
для включения в верстку или
программный код в требуемых
разрешениях;
оценки совокупности графических
элементов оформления графического
пользовательского интерфейса на
соответствие техническим
требованиям
Умения:
создавать графические документы в
программах подготовки векторных
изображений;
подбирать графические метафоры,
максимально точно соответствующие
назначению разрабатываемого
элемента управления;
подготавливать графические
материалы в программах подготовки
векторных изображений
Знания:
правил перспективы, колористики,
композиции, светотени и изображения
объема;
общих принципов анимации;
правил типографского набора текста и
верстки
Навыки:
работы с автоматизированными
информационными системами
электронного документооборота;
организации поиска, обработки и
вывода документов из системы ЭД
Умения:
формировать электронные документы
в системах производственного
документооборота;
управлять версиями электронных
документов;

18

ПК 2.2. Сопровождать
документы с электронноцифровой подписью.

формировать электронный документ с
использованием шаблона на бланке
организации;
вести журналы, классификаторы и
справочники в системе электронного
документооборота;
формировать отчеты о движении и
исполнении документов;
регистрировать и классифицировать
документы, регистрируемые в
программе;
осуществлять рассылку напоминаний
и уведомлений;
осуществлять поиск документов по
реквизитам и контексту;
осуществлять согласование
документов
Знания:
основные виды и понятия
электронного документооборота;
основные понятия делопроизводства;
классификация автоматизированных
информационных систем электронного
документооборота;
требования к системе электронного
документооборота
Навыки:
применения электронной цифровой
подписи при ведении электронного
документооборота
Умения:
применять электронную цифровую
подпись для подписания документов
различных форматов
Знания:
основные виды и понятия электронной
цифровой подписи;
нормативно-правовые аспекты
электронной цифровой подписи;
области применения электронной
цифровой подписи
Навыки:

19

ПК 2.3. Осуществлять
резервное копирование
информации.

систематизации и учет документов в
системе ЭД;
резервное копирование документов
Умения:
переводить документы в архив
Знания:
основные принципы хранения и
защиты информации

4.3 В ходе освоения основной образовательной программы, частью которой является программа
воспитания, программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, обучающийся должен
достичь личностных результатов, которые приведены в таблице 5.

Личностные результаты реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликультурном и
многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе. Сознающий свое единство с народом России, с Российским
государством, демонстрирующий ответственность за развитие страны.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и
защищать историческую правду о Российском государстве

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона
и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к историческому и
культурному наследию России. Осознанно и деятельно выражающий
неприятие дискриминации в обществе по социальным, национальным,
религиозным признакам; экстремизма, терроризма, коррупции,
антигосударственной деятельности. Обладающий опытом гражданской
социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении,
добровольчестве, экологических, природоохранных, военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий
роль избирателя и участника общественных отношений, связанных с
взаимодействием с народными избранниками

ЛР 2

20

Демонстрирующий приверженность традиционным духовно нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности,
открытости. Действующий и оценивающий свое поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских
духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом
осознания последствий поступков. Готовый к деловому взаимодействию и
неформальному общению с представителями разных народов,
национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие
социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к
участию в социальной поддержке нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека,
осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий
осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному
в течение жизниобразованию
демонстрирующий позитивное отношение к
регулированию трудовых отношений. Ориентированный на
самообразование и профессиональную переподготовку в условиях смены
технологического уклада и сопутствующих социальных перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его
истории культуры,
принятие традиционных ценностей
многонационального народа России. Выражающий свою этнокультурную
идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно
выражающий чувство
причастности к многонациональному
народу России, к Российскому Отечеству. Проявляющий
ценностное
отношение к историческому и культурному наследию народов России, к
национальным символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в России, к соотечественникам за рубежом,
поддерживающий их заинтересованность в сохранении общероссийской
культурной идентичности, уважающий их права
Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно
выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей,
образовательного и профессионального маршрута, выбранной
квалификации
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности каждого человека, предупредительный в отношении
выражения прав и законных интересов других людей

ЛР 3

ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

21

Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов и прав
представителей различных этнокультурных, социальных,
конфессиональных групп в российском обществе; национального
достоинства, религиозных убеждений с учётом соблюдения необходимости
обеспечения конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и
деятельно выражающий ценность межрелигиозного и межнационального
согласия людей, граждан, народов в России. Выражающий сопричастность
к преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства, включенный в
общественные инициативы, направленные на их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность),
демонстрирующий стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек и
опасных наклонностей (курение, употребление алкоголя, наркотиков,
психоактивных веществ, азартных игр, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социальных,
экономических и профессиональнопроизводственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры. Критически оценивающий и деятельно
проявляющий понимание эмоционального воздействия искусства, его
влияния на душевное состояние и поведение людей. Бережливо
относящийся к культуре как средству коммуникации и самовыражения в
обществе, выражающий сопричастность к нравственным нормам,
традициям в искусстве. Ориентированный на собственное самовыражение в
разных видах искусства, художественном творчестве с учётом российских
традиционных духовно-нравственных ценностей, эстетическом
обустройстве собственного быта. Разделяющий ценности отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций и
народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение к
Принимающий российские традиционные семейные ценности.
технической и промышленной эстетике
Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи, понимание
брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания

ЛР 8

ЛР 9

ЛР 10

ЛР 11

ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми
требованиями к деловым качествам личности
22

Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести
диалог, в том числе с использованием средств коммуникации

ЛР 13

Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из
ЛР 14
различных источников с учетом нормативно-правовых норм
Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
ЛР 15
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности.
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные ключевыми
работодателями (при наличии)
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектномыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с
коллективом, осознанно выполняющий профессиональные требования,
ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый,
критически мыслящий.
Способный быстро адаптироваться в меняющихся жизненных условиях,
самостоятельно приобретающий необходимые знания, умело применяющий
их на практике для решения профессиональных задач
Самостоятельно определяющий задачи личностного и профессионального
роста, способный заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации

ЛР16

ЛР17
ЛР18

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные субъектом
Российской Федерации
Высокообразованная здоровая личность, сформированная в условиях
уникальной полиэтнической культуры с профессиональными и
социальными компетенциями, позволяющими реализовать человеческий
потенциал
осознанно и ответственно принимающая хозяйственные решения, не
нарушающая целостность экосистемы

ЛР 19
ЛР 20

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в
изменяющемся рынке труда, управляющий собственным
профессиональным развитием
Рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии
личной успешности
Демонстрирующий профессиональные навыки по выбранной
специальности

ЛР 21
ЛР 22
ЛР 23

23

Раздел 5. Структура образовательной программы 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов
Структура основной образовательной программы включает обязательную часть и часть,
формируемую участниками образовательных отношений – вариативную часть. Обязательная
часть образовательной программы направлена на формирование компетенций,
предусмотренных ФГОС СПО по данной специальности и составляет 73,3 процентов от
общего объема времени, отведенного на ее освоение (без учета объема времени на
государственную итоговую аттестацию). Вариативная часть образовательной программы
составляет 26,7 процентов объема программы и дает возможность расширения основных
видов деятельности, к которым должен быть готов выпускник, освоивший образовательную
программу, углубления подготовки обучающегося, а также получения дополнительных
компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в
соответствии с запросами регионального рынка труда. Образовательная программа имеет
следующую структуру:
− общеобразовательный цикл;
− социально- гуманитарный цикл;
− общепрофессиональный цикл;
− профессиональный цикл;
− государственная итоговая аттестация, которая завершается присвоением квалификации.

Структура образовательной программы
Обязательная часть образовательной программы

Объем, в ак.ч.
2952

Общеобразовательный цикл
Социально-гуманитарный цикл
Общепрофессиональный цикл
Профессиональный цикл
в т.ч.
⎯ учебная практика
⎯ производственная (по профилю специальности)
практика
⎯ Промежуточная аттестация
⎯ Вариативная часть ОП
ГИА
⎯ в форме Демонстрационного экзамена

1476

Всего

2952

310
188
942
216
360
144
384
36
36

24

5.1. Сводные данные по бюджету времени и календарный учебный график по направлению
ОИР

5.1 Сводные данные по бюджету времени и календарный учебный график по направлению
ОИГ

25

5.2 Структура общеобразовательного цикла
Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования
осуществляется с одновременным получением среднего общего образования в пределах
соответствующей образовательной программы (ОП) СПО. В этом случае ОП СПО, реализуемая на базе
основного общего образования, разрабатывается на основе требований соответствующих
федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) СОО, ФГОС СПО и
положений федеральной образовательной программы СОО (далее - ФОП СОО), а также с учетом
получаемой профессии или специальности СПО.
При этом в учебном плане ОП СПО формируется общеобразовательный цикл.
Компетенции,
сформированные
обучающимися
при
изучении
дисциплин
общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения дисциплин социальногуманитарного и общепрофессионального циклов, а также отдельных модулей профессионального
цикла ОП СПО.

1.1.

Общеобразовательный цикл является частью ОП СПО, который включает в себя обязательные
общеобразовательные дисциплины учебного плана ОП СПО на базе основного общего образования, а
также индивидуальный проект с выделением отдельных часов в учебном плане, в совокупности
обеспечивающие достижение результатов на базовом уровне, требования к которым установлены
ФГОС СОО.

1.2.

Общий объем академических часов на освоение общеобразовательного цикла определяется
соответствующим ФГОС СПО в рамках общего объема образовательной программы и с учетом
установленного срока реализации образовательной программы СПО на базе основного общего
образования, включая получение СОО. Указанный объем академических часов составляет 1476 часов,
которые полностью соответствуют требованию ФГОС СОО об обязательной части СОО и
обеспечивают выполнение требований к содержанию и результатам освоения базового уровня ОП
СОО, установленные ФГОС СОО и ФОП СОО.

1.3.

Общеобразовательный цикл ОП СПО должен содержать следующие обязательные
общеобразовательные дисциплины: "Русский язык", "Литература", "Математика", "Иностранный
язык", "Информатика", "Физика", "Химия", "Биология", "История", "Обществознание", "География",
"Физическая культура", "Основы безопасности и защиты Родины".

1.4.

Общеобразовательные дисциплины соответствуют учебным предметам обязательных
предметных областей ФГОС СОО, включенные в общеобразовательный цикл ОП СПО на базе
основного общего образования с получением СОО с учетом осваиваемой профессии или
специальности СПО.

1.5.

Объем общеобразовательных дисциплин на базовом уровне определяется в зависимости от
специфики получаемой профессии или специальности СПО.

Индивидуальный проект может быть представлен в виде учебного исследования или учебного
проекта. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
преподавателя (тьютора) по выбранной теме в рамках одной или нескольких изучаемых
общеобразовательных дисциплин с учетом получаемой специальности СПО.

1.6.

Индивидуальный
проект
выполняется
обучающимся
в
течение
освоения
общеобразовательного цикла в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и
должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта:
информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского,

1.7.

26

инженерного. Результатом индивидуального проекта могут быть: письменная работа (эссе, реферат,
аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях и другие);
художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства),
представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки,
художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и
других; материальный объект, макет, иное конструкторское изделие; отчетные материалы по
социальному проекту; иное.
Структура и содержание общеобразовательного цикла ОП СПО на базе основного общего
образования с получением СОО (распределение часов по общеобразовательным дисциплинам) с
учетом требований ФГОС СПО по укрупненным группам профессий/специальностей.

1.8.

С учетом получаемой профессии или специальности СПО образовательная организация при
формировании общеобразовательного цикла учебного плана может самостоятельно предусматривать
различный объем академических часов по дисциплине, а также включать дополнительные дисциплины
по выбору участников образовательного процесса.

1.9.

1.10. При реализации СОО в пределах освоения ОП СПО в общеобразовательном цикле принципы
профильного обучения реализуются за счет перераспределения часов общеобразовательных
дисциплин с учетом специфики получаемой профессии или специальности СПО, выбора не менее 2-х
общеобразовательных дисциплин с увеличенным объемом часов на освоение содержания (в
соответствии с Вариантом №1 примерных рабочих программ общеобразовательных дисциплин), а
также выполнения обучающимися индивидуального проекта в рамках общеобразовательных
дисциплин с учетом получаемой профессии или специальности СПО.

1.11. Учет профессиональной направленности ОП СПО при реализации СОО осуществляется в виде
формирования профессионально ориентированного содержания в каждой общеобразовательной
дисциплине.

1.12. Общеобразовательный цикл ОП СПО обеспечивает преподавание и изучение государственного
языка Российской Федерации. Изучение родного языка и родной литературы осуществляется по
заявлениям обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
и при наличии возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации не должны
осуществляться в ущерб преподаванию и изучению государственного языка Российской Федерации.
1.13. Изучение

второго иностранного языка из перечня, предлагаемого организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, осуществляется по заявлениям обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и при наличии
возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.

1.14. Рабочие программы общеобразовательных дисциплин разрабатываются на основе требований
ФГОС СПО, ФГОС СОО и положений ФОП СОО, а также с учетом примерных рабочих программ
общеобразовательных дисциплин. Для учета специфики получаемой профессии или специальности
СПО в рабочие программы общеобразовательных дисциплин включается профессионально
ориентированное содержание (прикладные модули).

1.15. Период

освоения общеобразовательных дисциплин, необходимых для получения
обучающимися СОО, в течение срока освоения соответствующей ОП СПО определен в техникуме
течение первого года обучения.

1.16. Учебная деятельность обучающихся предусматривает учебные занятия (урок, практическое
занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), самостоятельную работу, выполнение
индивидуального проекта, а также другие виды учебной деятельности, определенные учебным планом.

27

2.

Аттестация обучающихся при освоении общеобразовательного цикла

Освоение ОП СПО, в том числе общеобразовательного цикла ОП СПО, сопровождается
текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.

2.1.

Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на освоение
соответствующих общеобразовательных дисциплин. Формы, периодичность и порядок проведения
текущего контроля успеваемости обучающихся определяются локальными нормативными актом
образовательной организации.

2.2.

В рамках общеобразовательного цикла ОП СПО должна быть предусмотрена промежуточная
аттестация обучающихся, которая осуществляется в рамках освоения в соответствии с формой,
установленной учебным планом, и оценочными материалами, позволяющими оценить достижение
запланированных результатов освоения по общеобразовательным дисциплинам.

2.3.

В учебном плане могут быть также отражены различные формы промежуточной аттестации
(зачет, дифференцированный зачет, комплексный зачет, комплексный дифференцированный зачет,
экзамен, комплексный экзамен), в соответствии с методическими системами и образовательными
технологиями, используемыми образовательной организацией. Промежуточная аттестация (в том
числе экзамен, комплексный экзамен) проводится за счет объема времени, отведенного на изучение
дисциплины.

2.4.

Обучающиеся по ОП СПО, не имеющие СОО, вправе пройти государственную итоговую
аттестацию, которой завершается освоение ОП СОО и при успешном прохождении которой им
выдается аттестат о СОО .

2.5.

Учебные планы по направлению ОИР и ОИГ представлены в приложении 1 и 2 по ссылкам:

https://briet.buryatschool.ru/upload/buryascbriet_new/files/07/96/079682b57f00d5e8e3d8907a9b34
6805.pdf
https://briet.buryatschool.ru/upload/buryascbriet_new/files/73/03/7303ac96f87f3e0670e79c6b0686
5232.pdf
5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена, определенных
отраслевыми требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;

28

– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования
программы

к

материально-техническому

обеспечению

образовательной

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории
для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские
и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения
и материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений

−
−
−
−

Кабинеты:
Социально-экономических дисциплин;
Иностранного языка (лингафонный);
Информатики;
Безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:
− Информационных технологий;
− Компьютерной графики;
− Информационных систем и ресурсов.
Спортивный комплекс
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
и др.
29

6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз
практики по профессии.
Образовательная
организация,
реализующая
программу
по
профессии
09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов, должна располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной
и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным
и противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий. Минимально
необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения
включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Социально-экономических дисциплин»
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 32 Гб или аналоги);
2
Демонстрационные стенды;
3
Проектор, экран.
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющееся в
наличии оборудование с другими техническими
характеристиками, другое оборудование,
использующееся в данном кабинете

Техническое описание

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

II Технические средства
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
30

Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Кабинет «Иностранного языка (лингафонный)».
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 32 Гб или аналоги);
2
Универсальные портативные компьютеры
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющееся в
наличии оборудование с другими техническими
характеристиками, другое оборудование,
использующееся в данном кабинете

II Технические средства
Основное оборудование
1
Наушники с микрофоном;
2
Акустические системы;
3
Проектор, экран.
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Бумажно -печатная продукция;
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Техническое описание

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Технические
характеристики
заполняются
31

техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Кабинет «Информатики»
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 32 Гб или аналоги);
2
Автоматизированные рабочие места обучающихся
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 16 Гб или аналоги);
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющееся в
наличии оборудование с другими техническими
характеристиками, другое оборудование,
использующееся в данном кабинете

самостоятельно
образовательной
организацией

Техническое описание

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

II Технические средства
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Учебные и демонстрационные материалы.
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Технические
характеристики
заполняются
32

техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

самостоятельно
образовательной
организацией

Кабинет «Безопасности жизнедеятельности».
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память объемом
не менее 32 Гб или аналоги)
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющееся в
наличии оборудование с другими техническими
характеристиками, другое оборудование,
использующееся в данном кабинете

II Технические средства
Основное оборудование
1
Проектор, экран.
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Техническое описание

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Манекены для отработки техники первой помощи;
2
Медицинские наборы для оказания первой помощи;
3
Оборудование, используемое при оказании медицинской
помощи;
4
Стеллажи для хранения наглядных, методических и
учебных пособий, техники;
5
Электронный тир;
33

Защитные костюмы, используемые при спасательных
работах;
7
Средства индивидуальной защиты;
8
Цифровые датчики для замеров предельно-допустимых
концентраций веществ и вредных излучений;
9
Компасы и другие средства, которые помогут спасению
в экстренной ситуации;
10 Демонстрационные стенды
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете
6

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

6.1.2.2. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной
и воспитательной работы.
Читальный зал.
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Основное оборудование
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся с
выходом в Интернет и доступом в электронную
информационно-образовательную
среду
образовательной организации (при наличии (процессор
не ниже i5, оперативная память объемом не менее 32 Гб
или аналоги).
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
Дополнительное оборудование

34

Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Актовый зал
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Стул/кресло для актового зала;
2
Трибуна; стол в президиум;
3
Системы хранения светового и акустического
оборудования;
4
Пианино акустическое/цифровое/синтезатор;
Компьютер с программным обеспечением для обработки
звука
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Управляемая видеокамера;
2
Экран большого размера;
3
Проектор для актового зала с потолочным креплением;
4
Система (устройство) для затемнения окон;
5
Графический эквалайзер с микшером;
6
Звукоусиливающая
аппаратура
с
комплектом
акустических систем;
7
Вокальный радиомикрофон
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Техническое описание

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
Дополнительное оборудование

35

Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Кабинет психолога.
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Стол психолога с ящиками для хранения или тумбой;
2
Кресло психолога;
3
Ящик для картотеки;
4
Шкаф закрытый с витринами;
5
Стол модульный, регулируемый по высоте;
6
Стул ученический, регулируемый по высоте;
7
Кресло для обучающегося с подлокотниками
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Жк-панель с медиаплеером;
2
Компьютер психолога с периферией/ноутбук
(лицензионное программное обеспечение,
образовательный контент, система защиты от
вредоносной информации, программное обеспечение
для цифровой лаборатории с возможностью онлайнопроса);
3
Комплект аудио-, видеозаписей
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Техническое описание

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
36

1
Набор игрушек и настольных игр;
2
Набор материалов для творчества
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Спортивный комплекс.
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Система хранения вещей обучающихся со скамьей в
комплекте;
2
Табло электронное игровое с защитным экраном;
3
Стеллаж для инвентаря;
4
Стойки волейбольные с волейбольной сеткой;
5
Ворота для мини-футбола/гандбола (комплект из 2-х
ворот с сетками);
6
Защитная сетка на окна;
7
Кольцо баскетбольное;
8
Сетка баскетбольная;
9
Ферма для щита баскетбольного;
10 Щит баскетбольный;
11 Мячи для спортивных игр;
12 Скамейка гимнастическая универсальная;
13 Мат гимнастический прямой;
14 Мост гимнастический подкидной;
15 Стенка гимнастическая;
16 Перекладина гимнастическая пристенная;
17 Раздевальные.
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Техническое описание

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
37

образовательной
организацией
III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Кабинет «Кабинет для самостоятельной и воспитательной работы».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Основное оборудование
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся с
выходом в Интернет и доступом в электронную
информационно-образовательную
среду
образовательной организации (при наличии) (процессор
не ниже i5, оперативная память объемом не менее 32 Гб
или аналоги)
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

38

6.1.2.3. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Информационных технологий».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 16 Гб или аналоги);
2
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 32 Гб или аналоги);
3
Маркерная доска
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющееся в
Технические
наличии оборудование с другими техническими
характеристики
характеристиками, другое оборудование,
заполняются
использующееся в данном кабинете
самостоятельно
образовательной
организацией
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Принтеры;
2
МФУ;
3
Интерактивная доска;
4
Аудиосистема;
5
Проектор и экран
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
Технические
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
характеристики
техническими характеристиками, другое оборудование, заполняются
использующиеся в данном кабинете
самостоятельно
образовательной
организацией
III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
39

образовательной
организацией
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Демонстрационные стенды
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Лаборатория «Компьютерной графики».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 16 Гб или аналоги);
2
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 32 Гб или аналоги)
3
Маркерная доска.
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющееся в
Технические
наличии оборудование с другими техническими
характеристики
характеристиками, другое оборудование,
заполняются
использующееся в данном кабинете
самостоятельно
образовательной
организацией
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Графические планшеты;
2
Интерактивная доска;
3
Проектор и экран
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
Технические
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
характеристики
техническими характеристиками, другое оборудование, заполняются
использующиеся в данном кабинете
самостоятельно
образовательной
организацией
40

III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Демонстрационные стенды
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

Лаборатория «Информационных систем и ресурсов».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 16 Гб или аналоги);
2
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 32 Гб или аналоги)
3
Маркерная доска.
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющееся в
Технические
наличии оборудование с другими техническими
характеристики
характеристиками, другое оборудование,
заполняются
использующееся в данном кабинете
самостоятельно
образовательной
организацией
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Демонстрационные стенды;
2
Интерактивная доска;
41

3
Аудиосистема;
4
Проектор и экран
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией
III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
Дополнительное оборудование
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в
наличии компьютеры, МФУ и др. с другими
техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете

Технические
характеристики
заполняются
самостоятельно
образовательной
организацией

6.1.2.4. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную
и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, отвечающего потребностям отрасли и требованиям
работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях любого профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области Связь,
информационные и коммуникационные технологии.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными
42

компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренными
с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.

программой,

6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован
печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю)
из расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах
дисциплин (модулей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося из числа лиц,
одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль).
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа
не менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе
в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий,
к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам,
состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит
обновлению (при необходимости).
Образовательная
программа
должна
обеспечиваться
учебно-методической
документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.3.
Перечень
необходимого
комплекта
лицензионного
и
свободно
распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства.

п/п

1.

2.
3.
4.

1.

Наименование лицензионного и свободно
распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного
производства

Код и
наименование
учебной
дисциплины
(модуля)

Программное
обеспечение
общего
назначения
Пакет стандартных офисных приложений для ОП.01,
работы с документами, таблицами, базами ОП.03
данных и т.п.
Программы-архиваторы
ОП.01,
ОП.03
Интернет-браузеры (не менее двух)
ОП.01,
ОП.03
Антивирусные программы (не менее двух)
ОП.01,
ПМ.ХХ
Программное
обеспечение
профессионального назначения
Система управления контентом (CMS)
ПМ.ХХ

ОП.02,
ОП.02,
ОП.02,
ОП.02,

Кол-во

В соответствии с количеством
автоматизированных рабочих мест
в кабинете или лаборатории

№

43

2.

Система электронного документооборота

ПМ.ХХ

3.

Графические редакторы

ПМ.ХХ

4.

Векторные редакторы

ПМ.ХХ

5.

Система управления базами данных

6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практикоориентированного
обучения,
усиление
роли
работодателей
при
подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование
условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также
обеспечения условий для получения обучающимися практических навыков и компетенций,
соответствующих требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям
специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы,
профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки
с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой профессии/специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется при проведении практических и лабораторных занятий,
выполнении курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной
деятельности;
−
предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических задач,
связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных
к реальным производственным;
−
может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают
передачу
обучающимся
учебной
информации,
необходимой
для последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули,
все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также
в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций
на основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого
44

между образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей
деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.

6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу
примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной
работы (приложение 3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы
родителей, представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе
из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные
и коммуникационные технологии, и имеющими стаж работы в данной профессиональной
области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках
и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные
и коммуникационные технологии, не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные
и коммуникационные технологии, в общем числе педагогических работников, реализующих

45

программы профессиональных модулей образовательной программы, должна быть
не менее 25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг
по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям)
и укрупненным группам профессий (специальностей) утверждаемые Минпросвещения
России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
включает в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного
обучения
с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников
за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных
государственной итоговой аттестации

материалов

для

проведения

7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса
обучения по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, выполняют выпускную квалификационную работу в виде демонстрационного
экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего: Оператор информационных систем и
ресурсов (указывается в соответствии с п. 1.1 ФГОС СПО)
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, описание процедур и условий проведения государственной
итоговой аттестации, критерии оценки.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО - ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГБПОУ «БРИЭТ»)
УТВЕРЖДЕНА
Директором ГБПОУ «БРИЭТ»

от - ( / ' ~2025 № __f_
~ /Б . Ж. Нимаев

с учетом мнения

Студенческого совета

Протокол от

!l:ff. Ре .2025

№

d tfJ

мл.

с учетом мнения

Совета родителей

протокол от ~

.2025 № _i_
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

09.02.03

«ОПЕРАТОР ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ»

- 1 год 1О месяцев
Форма обучения - очная
Уровень образования при приеме на обучение - основное общее образование
Квалификация - оператор информационных систем и ресурсов / оператор интерфейсной
Срок освоения ППКРС

г. Улан-Удэ

2025

графики

воспит а ния

програм ма

Рабочая

разработана

профессионального обра з ования по профессии

Российской Федерации от

11

09.01 .03

в

соответствии

с

Федеральным

I осу дарственным

образовательным

стандартом среднего

Оператор информационных систем и ресурсов утвержденный Министерством просвещения

ноября 2022г №974 , зарегистрированный в министерстве юстиции

19

декабря 2022г №71639 и с у четом Федерального

государственного образователыюго стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации

от

17.05.2012

№

413

и

примерной

программой

воспитания

основной

профессиональной

образовательной

профессионального образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки Республики Бурятия от
примерной программой воспитания по УГС

09.00.00 Информатика и

25

марта

программы

2021

среднего

года №

519

и

вычислительная техника .

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Бурятский республиканский информационно­
экономический техникум »

Разработчики: Барлукова Наталья Валерьевна, заведующий отделом воспитательной работы ГБПОУ «БРИЭТ»;
Ефимова Анастасия Николаевна , педагог-организатор ГБПОУ « БРИЭТ »;

Бубеев Бальжинима Бошектуевич, руководитель физического воспитания ГБПОУ «БРИЭТ»;
Банзаракцаева Оюна Данзановна, заведующий библиотекой ГБПОУ « БРИЭТ »;

Балбарова Долгорма Гомбожаповна, председатель цикловой комиссии информационных технологий ГБПОУ «БРИЭТ»
(фамwтя, имя, отчество, должность)

Программа рассмотрена ЦК информационных технологий
Протокол №5

от «Об» июня

Председатель ЦК

2025

г.

(lf- Д.Г. Балбарова

Программа одобрена МС

Протокол №4 от

« 11 »

Председатель МС

июня

2025

г.

~ Б . Ж. Нимаев

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Название

Наименование
программы

Содержание

Рабочая программа воспитания программы подготовки
Квалифицированных рабочих, служащих

09.01.03

Оператор

информационных систем и ресурсов (далее Программа)

Основания для
разработки
программы

Настоящая программа разработана на основе следующих нормативных
правовых документов:

Конституция Российской Федерации;
Указ

Президента Российской

от

Федерации

г.

21.07.2020

№

474

«О национальных целях развития Российской Федерации на период до

2030 года»;
Федеральный закон от

31.07.2020 г.

№ 304-ФЗ «О внесении изменений

в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по

вопросам воспитания обучающихся» (далее - ФЗ-304);
распоряжение Правительства Российской Федерации от

№ 2945-р

в

об

2021-2025

утверждении

мероприятий

12.11.2020

по

г.

реализации

годах Стратегии развития воспитания в Российской

Федерации на период до

-

Плана

2025

года;

Федеральный закон РФ №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

-

Федеральный

государственный

информационных

систем

стандарт

образовательный

среднего профессионального по профессии

ресурсов

и

Оператор

09.01.03

утвержденный

министерством Просвещения Российской Федерации от

11

ноября

2022г №974, зарегистрированный в министерстве юстиции

19

декабря 2022г №71639;

-Указ Президента РФ от

07.05.2018

№204 «О национальныхцелях

и стратегических задачах развития Российской

Федерации на период до

2024 года»;

-Постановление Правительства РФ от

26 декабря 2017 года

«Об утверждении государственной программы РоссийскойФедерации
«Развитие образования»

Распоряжение Правительства РФ от

29 мая 2015

года №996-р

«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации напериод до

2025 года»;
- Федеральная

государственная Программа развития воспитательной

компоненты в образовательных организациях;

-

Федеральный проект «Молодые профессионалы»

Примерная программа воспитания основной профессиональной
образовательной
программы
среднего
профессионального
образования, утвержденной приказом Министерства образования и
науки Республики Бурятия от

года №

25 марта 2021

Примерная программа воспитания по УГС

519
09.00.00 Информатика

и

вычислительная техника

- У става техникума
Цель программы

Цель рабочей программы воспитания - развитие личности, создание
условий
для
самоопределения
и
социализации
на
основе
социокультурных,

духовно-нравственных

ценностей

и

принятых

в

российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,

семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства

патриотизма,

уважения

гражданственности,

к

памяти

защитников

Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
труда

человеку

бережного

и

старшему

отношения

многонационального

к

народа

взаимного

поколению,

культурному

наследию

Российской

уважения,

и

Федерации,

традициям

природе

и

окружающей среде.

-

Задачи

усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно - нравственных

ценностях, которые выработало российское общество

программы

(социально

значимых

знаний);

-

формирование и развитие осознанного позитивного отношения к

ценностям, нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе
(их освоение, принятие), современного научного мировоззрения, мотивации

к труду , непрерывному личностному и профессиональному росту;

-

приобретение

социокультурного

опыта

поведения,

общения,

межличностных и социальных отношений, в том числе в профессионально
ориентированной деятельности;

-

подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с

учетом получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо
своей семьи, народа, Родины и государства;

п одготовка к созданию семьи и роЖдению детей.

на базе основного общего образования в очной форме

Сроки

- 3 года 1О

месяцев

реализации

программы
гражданское воспитание

Основные

патриотическое воспитание

направления

духовно - нравственное воспитание

программы

-

эстетическое воспитание

физическое воспитание, формирование культуры здорового

образа жизни и эмоционального благополучия

-

профессионально - трудовое воспитание
экологическое воспитание

ценности научного познания

Директор,

Исполнители

заместитель

директора,

заведующий

учебной

частью,

заведующий отделом воспитательной работы, классные руководители,

программы

преподаватели, секретарь учебной части, методист, педагог - психолог,

педагог - организатор,

социальный

педагог ,

преподаватель

ОБиЗР,

руководитель физическо г о воспитания, члены Студенческого совета,
представители

Совета

родителей,

представители

организаций

-

работодателей

Данная рабочая программа воспитания разработана с учетом преемственности целей
и

задач

Примерной

программы воспитания для

одобренной решением Федерального

общеобразовательных организаций ,

учебно-методического

объединения по

общему

образованию (утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпросвещения
России №

2/20

от

02.06.2020

г.).

Целевые ориентиры воспитания:

Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению
духовно - нравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от

09.11.2022 г. № 809) ключевьw инструментом государственной политики в области
образования, необходимьw для формирования гармонично развитой личности, является
воспитание

в

духе

уважения

к

традиционньw

ценностям,

таким

как

патриотизм,

служение

гражданственность,

судьбу, высокие

ответственность за его

Отечеству и

нравственные идеалы , крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
гуманизм,

материальным,

милосердие,

справедливость,

коллективизм,

взаимопомощь

и

взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов

России.

В соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012

г. № 273 - ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от

воспитательная

деятельность

должна

быть

направлена

на

31.07.2020 г. № 304-ФЗ)
«.. . формирование у

обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников

подвигам Героев

Отечества и

закону и правопорядку , человеку труда и

Отечества,

старшему поколению , взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде».

законодательно

Эти

в

требования

закрепленные

части

формирования

у

обучающихся системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых

результатах воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).

Инвариантные

целевые

-

компетенциями (далее

ориентиры

воспитания

соотносятся

с

общими

ОК), формирование которых является результатом освоения

программ подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС

СПО):

ОК

способы

Выбирать

01.

решения

задач

профессиональной

деятельности,

применительно к различным контекстам;

02.

ОК

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации

информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности;

ОК

03.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное

развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

ОК

04 . Эффективно взаимодействовать и работать

ОК

05 .

в коллективе и команде;

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном

языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК

Об.

Проявлять

гражданско - патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения ;

ОК

07.

Содействовать

об

знания

применять

сохранению

изменении

окружающей

климата,

принципы

среды,

ресурсосбережению,

бережливого

производства,

эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК

08 .

укрепления

Использовать

здоровья

в

средства

физической

профессиональной

процессе

культуры

сохранения

для

деятельности

и

и

поддержания

необходимого уровня физической подготовленности;

ОК

09 .

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и

иностранном языке.

Инвариантные

целевые

ориентиры

ог аммыСПО

Г ажданское воспитание

Осознанно

вы ажающий

свою

воспитания

вьшускников

образовательной

(идентичность)

поликультурном ,

в

и

многонациональном

многоконфессиональном

российском обществе, в мировом сообществе.

-

Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
российской

тысячелетней

государством ,

Российским

с

государственности,

ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.

Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.

-

Ориентированный на активное

гражданское участие в социально-политических

процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.

-

Осознанно

деятельно

и

выражающий

неприятие

дискриминации

любой

по

социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.

-

Обладающий

гражданской

опытом

студенческом

самоуправлении,

деятельности,

экологических,

значимой

социально

добровольческом

движении ,

военно-патриотических

др .

и

деятельности

(в

предпринимательской
объединениях,

акциях,

программах

Патриотическое воспитание

Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий

приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,

Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.

Проявляющий

поддерживающий

права,

проживающим

соотечественникам,

к

уважение

их

защиту

их

интересов

сохранении

в

за

рубежом,

общероссийской

идентичности.

Духовно-нравственное воспитание

Проявляющий

культуре

традиционным

приверженность

народов

с

России

учётом

духовно-нравственным

мировоззренческого,

ценностям,

национального,

конфессионального самоопределения.
Проявляющий

уважение

к

жизни

и

достоинству

каждого

человека,

свободе

мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп,

традиционных

религий

народов

России,

их

национальному

достоинству

и

религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.

Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных

ценностей,

рождение

и

воспитание

детей

и

принятие

родительской

ответственности.

Обладающий

сформированными

представлениями

о

ценности

и

значении

в

отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского

и мирового художественного наследия.

Проявляющий

восприимчивость

к

видам

разным

искусства,

понимание

эмоционального воздействия искусства , его влияния на душевное состояние и поведение
людей , умеющий критически оценивать это влияние.

Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и

самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм , ценностей ,
традиций в искусстве.

Ориентированный на осознанное творческое самовыражение , реализацию творческих

способностей ,

на эстетическое обустройство

собственного

быта,

профессиональной

среды.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального

благополучия

Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности
жизни , здоровья и безопасности, значение личных уси л ий в сохранении и укреплении
своего здоровья и здоровья других людей.

Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного

поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание ,

соблюдение ги гиены, режим занятий и отдыха , регулярную физическую активность) ,
стремление к физическому совершенствованию .

Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения ,
употребления

алкоголя ,

наркотиков ,

любых

форм

зависимостей) ,

деструктивного

поведения в обществе и цифровой среде, понимание их в еда для физического и
психического здоровья.

Демонстрирующий

навыки

своего

рефлексии

(фи з ического ,

состояния

эмоционального, психологического) , понимания состояния других людей.

Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку , необходимую для

избранной профессион ал ьной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении , в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных ,

информационных , природных) , э ффективно действовать в чрез вычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья
в

процессе

профессиональной

деятельности

и

поддержания

необходимого

уровня

Физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание

Понимающий профессиональные идеалы и ценности , уважающий труд, рез ультаты
труда ,

трудовые

достижения

российского

народа ,

трудовые

и

профессиональные

достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края , страны .

Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности
разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики ,
в своей местности.

Выражающий

осо з нанную

готовность

к

непрерьmному

образованию

и

самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.

Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности , регулирования
трудовых отношений , готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном

мире на благо государства и общества.

Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с vчётом личных жизненных планов , потребностей своей семьи, государства

и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной

профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.

Эколоrическое воспитание

Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания

влияния

социально-экономических

процессов

на природу,

в

том

числе

на

глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий

деятельное

неприятие

действий ,

природе,

вред

приносящих

содействующий сохранению и защите окружающей среды.

Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту,
в профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий

и

развивающий

опыт

экологически

природоохранной,

направленной ,

ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению другими людьми.

Ценности научноrо познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
своих

учётом

интересов,

способностей,

достижений,

направления

выбранного

профессионального образования и подготовки.

Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки

и

техники,

аргументированно

выражающий

понимание

значения

науки

и

технологий для развития российского общества и обеспечения его безопасности.

Демонстрирующий

навыки

критического

мьшшения,

определения

достоверности

научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий

выбирать

способы

решения

задач

профессиональной

деятельности

применительно к различным контекстам.

Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,

информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации

фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности

Согласно Федеральному закону «Об образовании» от

29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред.
Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание - деятельность, направленная
на

развитие

личности,

создание

условий

для

самоопределения

и

социализации

обучающихся на основе социокультурных , духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и

государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и

подвигам Героев

Отечества, закону

и

правопорядку, человеку труда и старшему поколению , взаимного уважения, бережного

отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской

Федерации, природе и окружающей среде».

Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов
реализации

программы
воспитания

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликулыурном и

многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе. Сознающий свое единство с народом России, с Российским

ЛРl

государством, демонстрирующий ответственность за развитие страны.

Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и защищать

историческую правду о Российском государстве

Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона и

правопорядка,

культурному

неприятие

прав

России.

дискриминации
признакам;

религиозным

антигосударственной
социально

свобод сограждан, уважения к историческому

и

наследию

значимой

в

Осознанно

обществе

по

и

деятельно

терроризма,

Обладающий

деятельности

(в

национальным,

социальным,

экстремизма,

деятельности.

опытом

студенческом

и

выражающий
коррупции,

гражданской

самоуправлении,

добровольчестве,экологических,природоохранных,военно-патриотических

ЛР2

и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий роль избирателя и
участника

общественных

отношений,

связанных

с

взаимодействием

с

народными избранниками
Демонстрирующий приверженность традиционным духовно нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности,

открытости. Действующий и оценивающий свое поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских

духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом

осознания последствий поступков. Готовый к деловому взаимодействию и

неформальному общению с представителями разных народов,
национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников групп с

ЛРЗ

деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие
социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его.

Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к участию
в социальной поддержке нvждающихся в ней

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий

ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный,
ориентированный

осознанный

на

выбор

сферы

профессиональной

деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,

российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению

профессионального образования, к непрерывному образованию в течение
жизни демонстрирующий позитивное отношение к регулированию трудовых

отношений.

Ориентированный на

самообразование

и

ЛР4

профессиональную

переподготовку в условиях смены технологического уклада и сопутствующт

социальных

перемен.

Стремящийся

к

формированию

в

сетевой

среде

личностно и профессионального конструктивного <щифрового следа»

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти

на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории
культуры,

народа

принятие

России.

традиционных

Выражающий

свою

ценностей

многонационального

этнокультурную

идентичность,

сознающий себя патриотом народа России, деятельно выражающий чувство
причастности

к

многонациональному

Отечеству. Проявляющий

ценностное

народу

России,

отношение

к

к

Российскому

историческому

и

ЛРS

культурному

народов

наследию

России,

символам,

национальным

к

праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к
соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность в

сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их права
на

Ориентированный
выражающий

познавательные

интересы

учетом

с

деятельно

достижения,

профессиональные

способностей,

своих

ЛР6

образовательного и профессионального маршрута, выбранной квалификации
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,

собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
Проявляющий

самоопределения.

принадлежности

религиозной

и

бережливое

каждого

отношение

к

предупредительный

в

чуткое

человека ,

ЛР7

отношении выражения прав и законных интересов других людей

Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов и прав

представителей различных этнокультурных, социальных, конфессиональных

групп в российском обществе; национального достоинства, религиозных
убеждений

учётом

с

конституционных
выражающий

людей,

ценность

граждан,

соблюдения

межрелигиозного

в

трансляции

и

деятельно

и

Понимающий

межнационального

Выражающий

России.

обеспечения

необходимости

граждан.

свобод

народов
и

преумножению

и

прав

и

традиций

культурных

согласия

сопричастность

к

ЛР8

ценностей

многонационального российского государства , включенный в общественные
инициативы, направленные на их сохранение

Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни
гигиены ,

занятий

режим

отдыха ,

и

к

стремление

демонстрирующий

(здоровое

питание , соблюдение
активность) ,

физическая

совершенствованию.

физическому

Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек и
наклонностей

опасных

употребление

(курение,

веществ ,

психоактивных

игр,

азартных

наркотиков ,

алкоголя,

любых

ЛР9

зависимостей),

форм

деструктивного поведения в обществе , в том числе в циdтовой среде
Бережливо

относящийся

проявляющий
понимания

к

влияния

производственных

наследию

природному

сформированность
социальных ,

процессов

на

страны

культуры

экологической
экономических
окружающую

и

на

мира,

основе

профессионально­

и

Выражающий

среду.

деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, распознающий

опасности
других
природы

среды

граждан,
страны,

предупреждающий

обитания,

популяризирующий
региона ,

способы

территории,

поведение

рискованное
сохранения

10

ЛР

11

памятников

включенный

поселения,

ЛР

в

общественные инициативы, направленные на заботу о них

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям , обладающий основами
эстетической

культуры.

проявляющий

понимание

Критически

оценивающий

эмоционального

воздействия

деятельно

и

искусства,

его

влияния на душевное состояние и поведение людей. Бережливо относящийся

к культуре

как средству

выражающий

коммуникации

сопричастность

к

и самовыражения

нравственным

нормам,

в

обществе,

традициям

в

искусстве . Ориентированный на собственное самовыражение в разных видах
искусства , художественном творчестве с учётом российских традиционных

духовно-нравственных ценностей , эстетическом обустройстве собственного

быта. Разделяющий ценности отечественного и мирового художественного
наследия, роли народных традиций и народного творчества в искусстве.

Выражающий
эстетике

ценностное отношение к технической

и промышленной

Принимающий

российские

семейные

традиционные

ценности.

Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи, понимание
брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания

детей,

неприятия

в

насилия

семье,

от

ухода

родительской

ЛР

ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового

12

содержания

Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к
деловым качествам личности

Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать вкоманде, вести
диалог, в том числе с использованием средств коммуникации

Демонстрирующий

навыки

анализа

и

ЛР13
информации

интерпретации

из

различных источников с учетом нормативно - правовых норм

ЛР

14

ЛР

15

Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе

самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к

непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности.

Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно мыслящий,

эффективно

коллективом,

осознанно

ответственный,

взаимодействующий

профессиональные

выполняющий

пунктуальный,

сотрудничающий

и

дисциплинированный,

с

требования,

ЛР

16

ЛР

17

ЛР

18

ЛР

19

трудолюбивый,

критически мыслящий.

Способный быстро адаптироваться в меняющихся жизненных условиях,
самостоятельно приобретающий необходимые знания, умело применяющий
их на практике для решения профессиональных задач

Самостоятельно определяющий задачи личностного и профессионального

роста, способный заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации

Способный

в

достоверность,

цифровой
строить

среде

проводить

логические

оценку

умозаключения

информации,
на

ее

основании

поступающей информации

Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом

Российской Федерации
Высокообразованная

здоровая

личность,

-

Республики Бурятия

сформированная

в

условиях

уникальной полиэтнической культуры с профессиональными и социальными

ЛР20

компетенциями, позволяющими реализовать человеческий потенциал

Демонстрирующий уровень подготовки, соответствующий современным
стандартам и передовым технологиям, потребностям регионального рынка и

ЛР21

цифровой экономики

Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами образовательного
процесса

Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся

в

изменяющемся рынке труда, управляющий собственным профессиональным

ЛР22

развитием

Рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной
успешности

ЛР23

Демонстрирующий профессиональные навыки по выбранной специальности

ЛР24

Проявляющий доброжелательность к окружающим , деликатность, чувс тво

такта и готовнос т ь оказать услугу каждому кто в ней нуждается.

ЛР25

Планируемые личностные результаты в ходе реализации

образовательной программы
Индекс

Наименование профессионального
модуля учебной дисциплины

ОУП . 01

Русский язык

ОУП.02

Литература

ОУП . 03

Иностранный я з ык

ОУП.04

История

ОУП.05

Обществознание

ОУП.06

Фи з ическая ку л ьтура

ОУП.07

Основы безопасности и защиты Родины

ОУП.08

Химия

ОУП.09

Биология

ОУП.10

География

Индивилvальный проект

ОУП.11.у

Математика

ОУП.12.у

Информатика

ОУП.13.у

Фи з ика

УПВ . 01

Введение в специальность

УПВ . 02

Родная литература

УПВ . 03

У правление проектами

СГУД.

История России

СГУД.

01
02

Иностранный язык в профессиональной

Код личностных результатов
реализации программы воспитания

ЛР

1-8,11, 13 , 15, 17, 19, 20, 23, 25
1-9,11-14, 19 , 20, 23 , 25
ЛР 2-9,11-13 , 15 , 20, 23 , 25
ЛР 1-15, 18 , 19, 20, 23, 25
ЛР 1-16, 19, 20, 25
ЛР 1-9,11 , 12, 13 , 15 , 16, 18 , 20, 25
ЛР 1-6,8-10,12, 13, 15 , 17, 20
ЛР 2-4, 7, 9-11 , 13, 14 , 16, 20, 23, 25
ЛР 3, 4, 7-9, 12 , 13 , 18 , 20, 25
ЛР 1-15, 18-20, 25
ЛР 1-16, 18 , 19, 24, 25
ЛР 1, 4, 6, 7, 13 , 15 , 18 , 20, 25
ЛР 4,6, 7, 13 , 15,19, 23, 25
ЛР 4,6, 7, 9, 13, 15, 16 , 19 , 23 , 25
ЛР 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10 , 13 , 15 , 16-19, 24,
25
ЛР 1-13, 16 , 18 , 20, 25
ЛР 1-16, 18 , 19, 24, 25
ЛР 1- 5, 7-15, 18, 20, 25
ЛР 2, 4, 6, 7, 9, 13, 15 , 17, 19-22, 24, 25
ЛР

деятельности

СГУД.

СГУД.
СГУД.

03
04
05

ПМ.01

Безопасность жизнедеятельности

ЛР

Физическая культура

ЛР

Основы финансовой грамотности

ЛР

Оформление и компоновка технической

ЛР

1-5, 7, 9, 10, 12, 13 , 15, 20, 25
1-4, 7, 9, 10, 13 , 16 , 20, 25
1, 13 , 14, 17, 19 , 25
4, 6-9, 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 11 , 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 11 , 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 13 , 15-20, 22-25

ЛР

4, 6-9, 11 , 13 , 15-20, 22-25

документации

Технологии созд ания и обработки
МЛК.01.01
МЛК.01.02

цифровой мvльтимедий н ой информации
Основы проектирования баз данных

УП.01

Учебная практика

ПП.01

Прои з водственная практика

ПМ.02

информационных ресурсов на сайте

Техническая обработка и размещение
Технологии публикации цифровой
МЛК.02.01

мvльтимедийной инс)юрмации

УП.02

Учебная практика

ПП.02

Прои з водственная практика

РАЗДЕЛ

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1. Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО

Миссия техникума: создание образовательной среды, ориентированной на качественное

среднее профессиональное образование, воспитание гражданина России.
Основные ожидания и потребности

Заинтересованные стороны
поо

востребованных

Подготовка

кадров

современной

счет

за

материально-технической базы. Выполнение контрольных цифр
приема. Обеспечение трудоустройства выпускников

Работодатели

квалифицированных

Подготовка

звена

среднего

специалистов

профессиональных

и

служащих

компетенций.

Обеспечение

рабочих

количеством

и

набором

востребованным

с

общих

необходимым

предприятий

рабочих,

и

специалистов

Получение востребованной профессии или специальности,

Обучающиеся

успешное трудоустройство после окончания ПОО

Члены общества с активной гражданской позицией,

Общество

ориентированные на производительный труд, способные к
саморазвитию и самореализации

профориентация

профессиональное

Общеобразовательные

Ранняя

школы

самоопределение учащихся

Высшие учебные заведения

Создание условий для непрерывного профессионального

и

образования выпускников
Модель выпускника. Анал из изменений тенденций внешней среды и оценка перспектив
показывают, что в сегодняшних реалиях ограниченность материальных, человеческих ресурсов

и возможностей, необходимость оперативной реакции на запросы рынка, быстрого принятия

гибких решений диктуют ряд задач при подготовке квалифицированных кадров. Выпускникам

нужна сильная образовательная база, без которой
специальности,

они

обладать навыками

должны

работать

невозможно

по

конкретной

самостоятельного получения знаний,

цифровой грамотности и личностными качествами, особенно как стрессоустойчивость и умение
работать в команде. Мы стремимся к тому, чтобы вьшускник техникума не только смог

эффективно вьшолнять поставленные задачи, но и был свободной личностью, ответственным
человеком, занимающим активную жизненную позицию.

Концепция
рассматривается

как

через

«образование
мощный

всю

жизнь».

этом

В

контексте

техникум

драйвер профессионального развития человека, способного

полностью реализовывать свой потенциал, применять имеющиеся компетенции и осваивать
новые.

На основе оценки личностных качеств гражданина, необходимых для сохранения и
передачи

ценностей

поколениям

следующим

(выделенных

в

ходе

анализа

Конституции

Российской Федерации, законодательных и иных нормативных правовых актов, документов
стратегического планирования страны) сформирован Портрет выпускника ПОО, отражающий
комплекс планируемых личностных результатов, заданных в форме

«Портрета Гражданина России

Патриотизм.
демократии,

2035

Хранящий

гуманизма,

мира

года»:

идеалам

верность
во

всем

мире.

гражданского

Отечества,

Действующий

в

интересах

общества,

обеспечения

безопасности и благополучия России, сохранения родной культуры, исторической памяти и
преемственности

на

основе

любви

к

Отечеству,

малой

родине,

сопричастности

к

многонациональному народу России, принятия традиционных духовно -нравственных ценностей

человеческой

жизни,

человечества,

семьи,

уважения

к

традиционным религиям

России.

Уважающий прошлое родной страны и устремленный в будущее.

Гражданская позиция и правосознание. Активно и сознательно принимающий участие в
достижении национальных целей развития России в различных сферах социальной жизни и

экономики,

участвующий

в

деятельности

общественных

организаций ,

объединений,

волонтерских и благотворительных проектах. Принимающий и учитывающий в своих действиях

ценность и неповторимость, права и свободы других людей на основе развитого правосознания.

Социальная
ответственность

в

направленность

зрелость .

и

и достижении

постановке

Проявляющий

жизненных

самостоятельность
честность

активность,

целей,

и
и

принципиальность в общественной сфере, нетерпимость к проявлениям непрофессионализма в
трудовой

деятельности,

признание

и

уважение

ценности каждой

человеческой личности,

сочувствие и деятельное сострадание к другим людям. Сознательно и творчески проектирующий

свой жизненный путь, использующий для разрешения проблем и достижения целей средства

саморегуляции, самоорганизации и рефлексии.
Интеллектуальная самостоятельность. Системно, креативно и критически мыслящий,

активно и целенаправленно познающий мир, самореализующийся в профессиональной и

личностной сферах на основе этических и эстетических идеалов.

Коммуникация
ограниченными

Доброжелательно , конструктивно и эффективно

и сотрудничество .

взаимодействующий с другими людьми

возможностями

- представителями различных культур,

здоровья

(в

числе

том

составе

в

возрастов, лиц с

команды);

уверенно

выражающий свои мысли различными способами на русском и родном языке .

Зрелое

поведение .

сетевое

коммуникацию и

и

Эффективно

взаимодействие на основе

уверенно

сетевую

осуществляющий
культуры и

правил сетевой

сетевой

этики,

управляющий собственной репутацией в сетевой среде, формирующий «здоровый» цифровой
след.

Экономическая
успешно

активность.

достигающий

Проявляющий

поставленных

стремление

жизненных

целей

за

к

счет

созидательному
высокой

труду,

экономической

активности и эффективного поведения на рынке труда в условиях многообразия социально­
трудовых ролей, мотивированный к инновационной деятельности.

Здоровье

и

безопасность.

Стремящийся

к

гармоничному

развитию,

осознанно

вьшолняющий правила здорового образа жизни и поведения, безопасного для человека и
окружающей среды (в том числе и сетевой).

Экологическая

культура.

Воспринимающий

природу

как

обладающий

ценность,

чувством меры и экологической целесообразности, рачительно и бережно относящийся к

природным ресурсам, ограничивающий свои потребности.

Мобшzьность и устойчивость. Сохраняющий внутреннюю устойчивость в динамично
меняющихся и непредсказуемых условиях, гибко аµаптирующийся к изменениям, проявляющий

социальную, профессиональную и образовательную мобильность,

в том числе в форме

непрерывного самообразования и самосоверш енствования.
Механизмы работы:

- совершенствование нормативной правовой, методической базы деятельности техникума;
- развитие регионального и межрегионального сотрудничества;
- переподготовка и повышение квалификации руководящих и педагогических работников;
- освещение в средствах массовой информации и сети Интернет положительного опыта;
проведение публичных мероприятий по актуальным вопросам среднего профессионального
образования и профессионального обучения, а также стажировок, обменов, встреч .

необходимости

При

осуществляется

корректировка

проектов,

мероприятий,

направленных на реализацию этапов программы. Причинами изменений программы на основе
ежегодного анализа хода ее реализации могут стать:

-

решение

принятие

о

необходимости

включения

новых

мероприятий

или

исключение

потерявших свою актуальность мероприятий;

- пересмотр

плановых значений индикаторов и показателей, исходя из итогов реализации

программы.

Все обучающиеся включены во внеурочную деятельность. Формами массового характера
являются социально значимые дела, трудовые акции, физкультурно - спортивные мероприятия,
встречи с

интересными людьми,

экскурсии, праздники.

Групповые

формы:

студенческий

спортивный клуб «Айтишник» , военно - патриотический клуб «Одою>, танцевальный коллектив
«MIX'UP DANCE», Центр информатизации и коммуникаций, Клуб настольных игр, медиацентр

«Объектив», добровольческий центр «Абилимпикс - Бурятия» и другие. Индивидуальная форма

представлена проектной деятельностью, обязательной для всех студентов.

В техникуме реализуются дополнительные общеразвивающие программы для студентов
естественнонаучной,

физкультурно-спортивной,

технической,

художественной,

туристско­

краеведческой, социально-педагогической направленности. Образовательный процесс по ДОП
осуществляется в объединениях по интересам.

Укрепляется партнерство с работодателями по обеспечению практического обучения
и

студентов

последующего
сайте

на

размещена

трудоустройства.
в

Информация

предприятиях

о

-

партнерах

трудоустройству»:

содействия

«Центр

разделе

https ://briet.buryatschool.ru/?section id= 17 5
В рамках деятельности техникума в статусе Базовой профессиональной образовательной
организации,

обеспечивающей

функционирование

модели

региональной

инклюзивного

профессионального образования, Регионального центра развития движения «Абилимпикс» в
Республике Бурятия развивается сотрудничество со всеми государственными учреждениями,

ведомствами , общественными организациями по делам инвалидов.

Бурятский

республиканский

информационно-экономический

техникум

активный

-

участник чемпионатного движения по профессиональному мастерству «Профессионалы» и
«Абилимпикс». На протяжении многих лет удерживает пальму первенства по результативности

в

участия

региональных

чемпионатах

по

компетенциям

и

«Сетевое

системное

администрирование», «Сборка и разборка электронного оборудования» , есть победы на финалах

национальных

чемпионатов

по

призерами

мультимедийных

«Обработка

«Абилимпикс».

компетенциям
приложений»,

текста» ,

«Документационное

Неоднократно

обеспечение

«Малярное

дело»,

«Поварское

«Веб -дизайн »,

и

«Экономика

и

управления

становились

«Разработка

«Веб-технологии»,

победителями

компьютерных
дело»,

бухгалтерский

«Мастер

учёт»,

игр

и

и

ОЦИ»,

«Фотограф»,

архивоведение», «Кондитерское дело».

Студенты защищают честь техникума на олимпиадах, конкурсах, фестивалях, семинарах,

конференциях различной направленности и уровней. В эти формы работы, способствующие
развитию талантов и демонстрирующие способности, в среднем ежегодно вовлечены более

студентов. В

2023

30%

году команда БРИЭТ стала победителем Всероссийского конкурса «Команда

Первых» в номинации «Эмоциональный интеллект» в г.Нижний Новгород. В

2024 году студенты

техникума в составе сборной команды Бурятии заняли третье место на чемпионате России по
лазерному бою.

Среди основных достижений техникума за последние

-

3 года:

диплом Национального центра «Абилимпикс» за вклад в развитие движения

«Абилимпикс», поддержку людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья,
а также активное участие в подготовке региональных чемпионатов (2022год);

- 1

место

результатам

среди

профессиональных

независимой

деятельности

(2022

образовательных

качества

оценки

условий

организаций

осуществления

республики

по

образ_овательной

год);

диплом общественно-профессиональной премии «Лидер СПО-2023» в специальной

номинации «Самый активный колледж по развитию регионального движения

«Абилимпикс», учрежденный Союзом директоров организаций среднего профессионального
образования России и Институтом развития профессионального образования России;

- призовые

места в итоговом общекомандном зачете Спартакиады среди студентов

профессиональных образовательных организаций Республики Бурятия (1 место среди девушек и
3 место среди юношей в 2023 году, 3 общекомандное место в 2024 году);

- диплом III

степени за победу в номинации «Лучшая команда Движения Первых» в

городском слете «Движения Первых»

-

(2023

год);

специальный приз «Лучшая профессиональная образовательная в области реализации

молодежной политики Республики Бурятия»

(2024 год);

Вся информация о достижениях техникума, студентов и их наставников размещается в
новостных

постах,

разделах

официального

https : //Ьriet.buryatschool.ru/?section id=22

https://briet.buryatschool.ru/?section id=30, а также

сайта

«Наши

достижения»:

и
«Наша
гордость»:
на странице техникума в ВКонтакте:

https ://vk.com/gbpoubriet?fюm=search.
Техникум имеет свой У став, логотип.
Актуальный уровень

Проблемные зоны

деятельности техникума по

функционирования

направлению

техникума

Направление деятельности техникума:
с

2024

БРИЭТ

года

-

организацией

кластера

09.02.07

специальности

«Строительство»

приказом Министерства просвещения РФ от

464. Сформирован
учебно -

комплексы

итоговой

в

преподавателя повысят квалификацию.
июне

2025

с

Нехватка

г.

N

03.07.2024

практики

2025

году

кадров

педагогических

данной

по

специальности.

и

Физический износ

3

инженерных коммуникаций,

требующий значительных

ГИА первого

выпуска по указанной специальности будет

материально - технической

соответствии

дисциплин,

аттестации.

Неполное соответствие

базы.

системы

фонд оценочных средств, модернизируются

методические

государственной

по
и

«Информационные

Разработана ОПОП в

программирование».

Профессионалитет

образовательной

сетевой

является

участником

1.

проводиться

в

капитальных вложений на
проведение ремонтных работ.

года в оборудованном ЦПДЭ.

2. Современное содержание общеобразовательных дисциплин
Программы

разработаны

профессии

или

с

Недостаточная включенность

получаемой

учетом

специальности.

Компетенции,

ооп

преподавателей

в

сформированные у обучающихся при изучении предметов

деятельность по обновлению

общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в

образовательных программ.

процессе изучения дисциплин социально-гуманитарного,

общепрофессионального
циклов, а также отдельных модулей профессионального цикла.

3. Чемпионатное
Ежегодное

участие

в

Национальном

профессиональному мастерству
ограниченными

среди

возможностями

движение

чемпионате

инвалидов

и

лиц

по

с

Ограничение финансовых

ресурсов для эффективной
подготовки участников

здоровья

«Абилимпикс», в отборочных турах финала чемпионата
<<Профессионалы»

чемпионатов. Недостаточный
уровень мотивации

участников .

4 . Цифровая образовательная среда

Применяются элементы ЦОС: электронные образовательные
ресурсы,

библиотечно - информационные

ресурсы ,

Недостаточное количество
необходимых цифровых

мобильные приложения и гаджеты , которые используются для

образовательных

доступа к образовательным ресурсам. Используются сервисы

ресурсов,технических

и платформы дистанционного образования.

средств. Невысокий уровень

цифровой

компетенции

отдельных педагогов .

5.Воспитание современного востребоваттого специалиста

В техникуме реализуется Программа воспитания. Проводятся

Формальный

мероприятия

некоторых

в

соответствии

воспитательной работы.

обучающихся задействованы
техникуме

деятельность. В

внеурочную

во

планом

календарным

с

100%

функционирует система дополнительного образования.
мероприятиях

грамотами,

в

студентов

участие

Активное

уровня подтверждено

разного

письмами

благодарственными

дипломами.

и

В

ПОДХОД

кураторов-

классных руководителей к

воспитательной работе.
на

Негативные

влияния

поведение

обучающихся

отдельных факторов внешней

среды.

Пассивность

целях подготовки будущих выпускников к адаптации на

большинства обучающихся и

рынке труда действует

их родителей.

6.

Центр содействия трудоустройству.

Современный педагогический работник ПОО и

педагогическая команда
В техникуме работает квалифицированный педагогический

93,3%

коллектив.

преподавателей

и

мастеров

производственного обучения в головном техникуме имеют
высшее

60%

образование,

аттестованы

высшую

на

квалификационную категорию; В Тункинском филиале
и

преподавателей

высшее

имеют

образование,

33,3%

50%

обучения

производственного

мастеров

Эмоциональное выгорание
педагогов в связи с большим

объёмом

работы.

Дефицит

преподавателей

профессионального цикла по
ИТ-специальностям.

первую

-

квалификационную категорию. Средний возраст педагогов

49

лет в головном техникуме,

52 года - филиале. Доля педагогов,
20 лет в головном
69%, в Тункинском филиале - 64,7%.

имеющих педагогический стаж свыше
техникуме, составляет

Педагоги техникума отмечены ведомственными

наградами.

и

другими

Реализуется программа наставничества.

7. Совершенствование материально-технической базы

и

финансовой устойчивости ПОО

Общая площадь здания головного техникума составляет
Оборудованы

кв.м.

25

учебных

кабинетов,

7230,6

лабораторий,

мастерских. Функционируют спортивный зал, тренажерный
зал,

спортивная

площадка,

хореографический

зал,

стрелковый

библиотека

с

тир,

актовый

читальным

зал,

залом.

Физический

и

моральный

износ материально­
технической базы по ряду
направлений

подготовки

кадров.

Созданы специальные условия для обучения инвалидов и лиц
сОВЗ.

В

Тункинском

филиале

2

одноэтажных учебных корпуса

общей площадью

1425,3кв.м., в которых оборудованы

кабинетов. В

году после капитального ремонта открыт

2025

12

актовый зал в здании общежития.

8. Система управления ПОО
Структура управления техникумом построена с учетом
привлечения общественных структур, учитывая потребности

обучающихся
Компетенции

и

их

родителей,

коллегиальных

работников
органов

техникума.

Загруженность руководящих
и
педагогических
работников.
Низкая
мотивация ответственных

управления определены У ставом техникума и закреплены

исполнителей.

локальными нормативными актами. См. официальный сайт,
подраздел «Структура и органы управления образовательной

необходимой
координации
действий.
Отсутствие

организацией»:

https: //Ьriet.buryatschool.ru/ sveden/struct .

В

целях совершенствования образовательной, воспитательной,

методической работы, повышения педагогического мастерства
преподавателей

и

мастеров

Отсутствие

методической службы.

производственного обучения в ГБПОУ «БРИЭТ» действуют

ЦК

комиссии:

uикловые

общеобразовательных предметов, ЦК экономических
дисциплин, ЦК информационных технологий, ЦК рабочих

профессий.

Для

реализации

соответствующие

о

Информация

программ

образовательных

лицензионным

требованиям

социально-бытовых

условиях,

учебных

созданы

техникуме

в

образовательной

ведения

кабинетах,

условия,

деятельности.

перечне

оборудования

размещена на сайте в подразделе «Материально-техническое обеспечение и оснащенность

образовательного процесса»:

https://briet.buryatschool.ru/sveden/objects,
id= 169 .

а также в разделе

«Комфортные условия»: https: //Ьriet.buryatschool . ru/?section

Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре
объекты, обеспеченные средствами связи, компьютерной и мультимедийной техникой, интернет­

ресурсами и специализированным оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:

информирование

о

возможностях

для

обучающихся

участия

в

социально

значимой деятельности;

информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;

мониторинг воспитательной работы;
дистанционное взаимодействие всех участников

(обучающихся,

педагогических

работников, органов управления в сфере образования, общественности);
дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.

Информационное

обеспечение

работы

воспитательной

включает:

комплекс

информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных
средств (компьютеры , принтеры, сканеры, проекторы, МФУ и др.).
Система

2.2.

деятельности

воспитательной

https://briet.buryatschool.ru/,
https://vk.com/gbpoubriet

официальных

виды,

моду ли:

Воспитательные

техникума

страницах

представлена

техникума

формы,

на

сайте техникума

социальных

в

сетях

воспитательной

содержание

деятельности.

Виды, формы и содержание воспитательной деятельности представлены по модулям. В
модуле описаны виды, формы и содержание воспитательной работы в рамках определенного
направления

деятельности

в

школе.

Каждый

из

модулей

обладает

воспитательным

потенциалом с особыми условиями, средствами, возможностями воспитания.
Воспитательная работа техникума представлена в рамках основных (инвариативных)
модулей:

№

Наименование

Реализация воспитательного потенциала

модvля

1.

«Образовательная

-

деятельность»

содержания учебных дисциплин и профессиональных модулей

использование

воспитательных

возможностей

для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским

традиционным

социокультурным

тематического

ценностям ,

содержания,

духовно-нравственным

подбор

текстов

для

и

соответствующего
чтения,

задач

для

решения,

ситуаций

проблемных

для

обсуждений

т.

и

п.,

отвечающих содержанию и задачам воспитания;

привлечение внимания обучающихся к ценностному

-

аспекту изучаемых на аудиторных занятиях объектов, явлений,
событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний
обучающимися

мнения,

своего

личностного

выработки

отношения к изучаемым событиям, явлениям;

литературных

художественных

произведений

и

статуса

повышению

прославляющих

материалов

учебных

использование
(образовательного
контента,

престижа

рабочих

достижения,

трудовые

фильмов,

способствующих

проч.),

и

профессий,

повествующих

о

семейных трудовых династиях;

-

инициирование

деятельности

модулей

профессиональных

исс л едовательской

поддержка

и

в

дисциплин

учебных

изучении

при

форме

и

индивидуальных

и

групповых проектов, исследовательских работ воспитательной
направленности;

-

реализация курсов, дополнительных факультативных

занятий

исторического

гражданской,

патриотической,

просвещения,

научно - познавательной ,

экологической,

краеведческой, историко-культурной, туристско-краеведческой,

спортивно-оздорови-

тельной,

художественно-эстетической,

направленности,

духовно-нравственной

направленных на формирование

а

также

готовности

курсов,

обучающихся к

вступлению в брак и осознанному родительству;

-

организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные

галереи, технопарки, на предприятия и др.), экспедиций, походов

2.

«:Кураторство»

-

организация

проектов,

совместных

социально-значимых

отвечающих

потребностям

обучающихся,

дающих

возможности для их самореализации, установления и укрепления

доверительных отношений внутри учебной группы

между

и

группой и куратором;

-

сплочение коллектива группы через игры и тренинги

походы, экскурсии, празднования дней

на командообразование,

рождения, тематические вечера и т. п.;

-

организация

и

проведение

регулярных

родительских

собраний, информирование родителей об академических успехах

и

проблемах

группе,

о

обучающихся,

жизни

группы

в

их

целом;

положении
помощь

в студенческой

родителям

и

иным

членам семьи во взаимодействии с педагогическим коллективом и
администрацией;

-

работа со студентами, вступившими в ранние семейные

отношения,

проведение

консультаций

по

вопросам

этики

и

психологии семейной жизни, семейного права;

-

планирование,

подготовку и

проведение

праздников,

фестивалей, конкурсов, соревнований и т. д. с обучающимися.

3.

«Наставничество»

-

разработку программы наставничества;
содействие

осознанному

выбору

оптимальной

образовательной траектории, в том числе для обучающихся с
особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных, обучающихся,
находящихся в трудной жизненной ситуации);

-

оказание психологической и профессиональной поддержки

наставляемому в реализации им индивидуального маршрута и в
жизненном самоопределении;

-

определение

инструментов

оценки

эффективности

мероприятий по адаптации и стажировке наставляемого;

-

привлечение

признанных

наставнической

к

специалистов,

авторитетных

деятельности

большой

им~ющих

профессиональный и жизненный опыт ( сотрудников предприятий
и ооганизаций-паотнеоов)

4.

«Основные

-

воспитательные

организации

мероприятия»

(театрализованных,

общих

проведение

творческих

ежегодных

музыкальных,

связанных с

мероприятий,

образовательной

всей

для

праздников,

и

литературных

т.

п.)

общероссийскими, региональными,

местными праздниками, памятными датами;

-

проведение торжественных мероприятий, связанных с

завершением образования, переходом на следующий курс, а также
совместных

мероприятий

партнерами,

организациями

с

направленных на знакомство и приобщение к корпоративной
культуре
предприятия, организации;

разработку и реализацию обучающимися социальных,

-

социально-профессиональных проектов, в том числе с участием

социальных партнёров образовательной организации;

-

организацию тематических мероприятий, нацеленных на

формирование уважительного отношения к противоположному

полу, понимания любви как основы таких отношений и готовности

к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности
ит. д.)

5.

«Организация

в

организация

доступных

музейно-вы-

местах

для

обучающихся

ставочного

и

предметно­

посетителей

пространственной

содержашего экспозиции об истории и развитии образователь- ной

среды»

организации

исторических,

символов

исторических

использованием

с

государства, региона,

пространства,

местности в разные периоды, о значимых

производственных

природных,

культурных,

объектах России, региона, местности;

-

размещение карт России, регионов, муниципальных

(современных

образований

и

исторических,

точных

и

природных,

географических,

стилизованных,

культурологических, художественно оформленных, в том числе
материалами, подготовленными

обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
своей

местности,

России;

региона,

портретов

выдающихся

государственных деятелей России, деятелей куль- туры, науки,
производства, искусства, военных деятелей, героев и защитников

Отечества;

размещение,

-

изображений

обновление

(символических,

художественных

живописных,

фотографических,

интерактивных) объектов природного и культурного наследия

региона, местности, предметов традиционной культуры и быта;

организацию

-

и

поддержание

в

образовательной

организации звукового пространства

позитивной

патриотической
музыка,

мелодии,

духовно-нравственной,

воспитательной
информационные

гражданско-

направленности
сообщения),

(звонки­
исполнение

гимна Российской Федерации (в начале учебной недели);
оформление и обновление «мест новостей», стендов в

-

помещениях общего пользования (холл первого этажа, рекреации
и

др.),

содержащих

новостную
гражданско­

в

информацию

доступной,

привлекательной

позитивного

патриотического,

форме

профессионального,

духовно-нравственного

содержания;

vазмещение матеоиалов, отvажающих ценность труда

как

важнейшей

нравственной

достижения

трудовые

представляющих

категории,

области,

профессиональной

в

прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей

производственной сферы, имеющей отношение к образовательной
организации, предметов-символов профессиональной сферы;
размещение информационных справочных материалов

-

о предприятиях профессиональной сферы, имеющих отношение к
профилю образовательной организации;

размещение, поддержание, обновление на территории

-

организации

образовательной

объектов,

выставочных

ассоциирующихся с профессиональными направлениями
обучения;

-

и

создание

профессиональной

обновление

литературы,

книжных

выставок

свободного

пространства

книгообмена;

оборудование,

оформление,

поддержание

и

использование спортивных и игровых пространств, площадок, зон

активного и спокойного отдыха;

-

совместная с обучающимися разработка, создание и

популяризация символики образовательной организации

(флаг,

гимн, эмблема, логотип и т. п.), используемой как повседневно,
так и в торжественных ситуациях;

разработка

плакатов,

материалов

(стендов,

акцентирующих

внимание

обновление

и

инсталляций

др.),

и

обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях,

укладе

образовательной

организации,

актуальных

вопросах

профилактики и безопасности.

6.

«Взаимодействие

с

-

(законными

воспитания

представителями)»

проведение родительских

и

родителями

администрацией в области

преподавателями,

обучающихся

и

между

взаимодействия

организацию

родителями

собраний

по

_

студентов;

реализации

профессиональной

вопросам

воспитания,

взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и
воспитания;

-

родителей

привлечение

к

подготовке

и

проведению

мероприятий воспитательной направленности.

7.

«Самоуправление»

организации

самоуправления

органов

образовательной

в

деятельность

и

организацию

(совет

обучающихся

обучающихся или др.);

-

представление

обучающихся

органами

процессе

в

самоуправления

интересов

образовательной

управления

организацией, защита законных интересов, прав обучающихся;

-

участие

представителей

органов

самоуправления

обучающихся в разработке, обсуждении и реализации рабочей
программы воспитания, в анализе воспитательной деятельности;

-

привлечение

студенческого

деятельности

к

самоуправления

выпускников,

профессии/специальности,

работающих

добившихся

по

успехов

в

профессиональной деятельности и личной жизни.

8.

«Профилактика

безопасность»

и

организацию

коллектива

по

безопасной

среды

педагогического

деятельности

созданию
как

в

образовательной

условия

успешной

организации

воспитательной

деятельности;

-

вовлечение

профилактической

обучающихся

в

направленности,

проекты,

программы

реализуемые

в

образовательной организации и в социокультурном окружении

( антинаркотические,

антиалкогольные,

против

курения,

вовлечения в деструктивные детские и молодёжные объединения,

культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности
в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного

движения, противопожарной безопасности, антитеррористической

и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и т. д.);

-

сбор информации и регулярный мониторинг семей

находящихся

обучающихся,

в

сложной жизненной

ситуации,

с

неблагополучными

семьями;

работа

профилактическая

организацИ3l психолого-педагогической поддержки обучающихся
групп риска;

-

организацию работы по развитию у обучающихся

навыков

саморефлексии,

устойчивости

самоконтроля,

к

негативному воздействию, групповому давлению;

поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере

-

укрепления безопасности жизнедеятельности.

9.

«Социальное
партнёрство

и

участие

соответствии

работодателей»

представителей

участие

предприятий

договорами

с

организаций-партнёров,

и работодателей,

(организаций)

о

числе

в том

сотрудничестве,

в

в

проведении

отдельных производственных практик и мероприятий в рамках

рабочей

программы

и

воспитания

календарного

плана

воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки вакансий,
государственные,

региональные

торжественные

праздники,

мероприятия и т. п.);
представителей

участие

организаций-партнёров

в

проведении мастер-классов, аудиторных и внеау диторных занятий,

мероприятий профессиональной направленности;

-

проведение

на базе

отдельных

организаций-партнёров

аудиторных и внеаудиторных занятий, презентаций, лекций, акций

воспитательной направленности;

проведение
открытых
дискуссионных
площадок
(студенческих, педагогических, родительских, совместных), куда
приглашаются представители организаций-партнёров, на которых

обсуждаются

проблемы,

актуальные

касающиеся

профессиональной сферы и рынка труда, жизни образовательной
организации,

реализующей

программы

муниципального

СПО,

образования, региона, страны;

-

реализация социальных проектов, разрабатываемых и

реализуемых

обучающимися

экологической,

нравственной

д.

т.

совместно

с

(профессионально-трудовой,

благотворительной,
и

педагогами

и

организациями-партнёрами

патриотической,

направленности),

духовно­

ориентированных

на

воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума,
позитивное воздействие на социальное окружение

10.

«Профессионально

-

е

профессионального мастерства (в т. ч. международных), работе

развитие,

адаптация

трудоустройство»

и

над

участие

в

конкурсах,

профессиональными

олимпиадах

фестивалях,

проектами

различного

уровня

(регионального, всероссийского, международного) и др.;

-

циклы

обучающихся

мероприятий,

к

осознанному

профессиональному

на

планированию

своей

(посещения

будущего

профессионального

подготовку

направленных

трудоустройству

центра

карьеры,

содействия

выпускников,

профессиональных выставок, ярмарок вакансий, дней открытых
дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и
др.);

-

экскурсии

углублённые

(на

предприятия,

представления

условиях работы;

о

в

организации),

выбранной

дающие

специальности

и

-

мероприятий,

организацию

истории

посвященных

организаций/предприятий партнёров; встреч с представителями
коллективов,

сотрудниками-стажистами,

с

трудовых династий,

представителями

героями и

авторитетными специалистами,

ветеранами труда, представителями профессиональных династий;

-

использование

способствующих

обучающимися

более

интернет - ресурсов,

изучению

глубокому

отраслевых

технологий, способов и приёмов профессиональной деятельности,
профессионального

профессиональной

инструментария ,

области,

онлайн

состояния

актуального

по

курсов

интересующим

темам и направлениям профессионального образования;

-

консультирование обучающихся по вопросам построения

ими профессиональной карьеры и планов на будущую жизнь с

учётом индивидуальных особенностей , интересов, потребностей;

проведение

тренингов,

нацеленных

на

-

формирование

рефлексивной культуры, совершенствование умений в области
анализа и оценки результатов деятельности.

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Реализация рабочей программы воспитания предполагает комплексное взаимодействие
педагогических, руководящих и иных работников техникума, обучающихся и родителей

(законных: представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Воспитательные мероприятия (в том числе, виртуальные экскурсии, семинары и т.п.)
с

проводятся

применением

дистанционных:

образовательных:

технологий,

при

этом

обеспечивается свободный доступ каждого обучающегося к электронной информационно ­
образовательной среде техникума и к электронным ресурсам.

3.1.

Кадровое обеспечение воспитательной работы

Наименование
ДОЛЖНОСТИ

Директор техникума

Кол-во

Функционал, связанный с организацией и

штатных

реализацией воспитательного процесса

единиц

1

Несёт ответственность за организацию

воспитательной работы в профессиональной
образовательной организации

Заместитель директора

1

Заведующий отделом

1

воспитательной работы

Разрабатывает стратегию развития техникума

Курирует воспитательную работу в
образовательной организации
Координирует деятельность по реализации

Программы воспитания

Советник

1

Взаимодействие с детскими общественными

директора по

организациями, создание благоприятной

воспитанию и

воспитательной среды и сопровождение детских

взаимодействию с

инициатив, развитие Совета Первых.

детскими

Реализация планов воспитательной работы

общественными
организациями

Методист

1

Методическое сопровождение

Социальный педагог

1

Социальная помощь и поддержка обучающихся

Педагог- психолог

1

Психолого-педагогическое сопровождение

образовательного и воспитательного процесса

1

Педагог-организатор

Осуществление воспитательной,

диагностической и информационномотивационной функции. Реализация планов
воспитательной работы

34

Преподаватель

Реализация воспитательной составляющей

(дескрипторов) на учебном занятии

Классный руководитель

32

учебной группы

Осуществление воспитательной,
диагностической,адаптационно-

социализирующей, информационномотивационной,консультационнойФvнкции
ПедагогБЖ

1

Осуществление воспитательной ,

диагностической и информационномотивационной функции.

1

Руководитель

Осуществление воспитательной,

физического

диагностической и информационно-

воспитания

мотивационной функции. Реализация
планов воспитательной работы

Педагог дополнительного

1

Реализация воспитательной составляющей

1

Реализация воспитательной составляющей.

образования
Заведующий библиотекой

Реализация планов воспитательной работы
Для реализации рабочей программы воспитания привлекаются как преподаватели и
сотрудники техникума, так и иные лица, обеспечивающие прохождения производственных
практик,

подготовку

к

чемпионатам

ПРОФЕССИОНАЛЫ ,

АБИЛИМПИКС,

мероприятий на условиях договоров гражданско-правового характера,

проведение

а также родители

(законные представители) несовершеннолетних обучающихся.

3.2.

Нормативно-методическое обеспечение

Рабочая программа воспитания по специальности

09.02.07

Информационные системы и

программирование (по отраслям) (далее Программа), разработана на основе:

- Конституции Российской Федерации ;
- Конвенции ООН о правах ребенка;
- Стратегии развития воспитания в

Федерации на период до

2025

года,

29.05.2015 г. № 996-р;
21.07.2020 № 474 «О национальных
2030 года»;

целях

Российской

утвержденная распоряжением Правительства РФ от

-

Указа Президента Российской Федерации от
развития Российской Федерации на период до

- Федерального Закона от 28.06.2014 №172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями на 31.07.2020);
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
- Федерального закона 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

-

Федерального государственного образовательного стандарта среднего

профессионального

образования по специальности09.02.07 Информационные системы и программирование (по

отраслям)), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

9 декабря 2016 г. № 1547;
- Федерального государственного

образовательного стандарта среднего общего образования,
утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.05.2012 № 413;
- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от О 1. 02.21 №3 7 об утверждении
методик расчета показателей федеральных проектов национального проекта «Образование»;

- Приказа Министерства экономического развития Российской Федерации от 24.01.2020 «Об
утверждении методик расчета показателей федерального проекта «Кадры для цифровой

экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской

Федерации от

28.05.2014 № 594 «Об

утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ,
проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных
программ (с изменениями на

-

09.04.2015);

Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от

28.08.2020

г. №

441

«О

внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

14

июня

2013

г. №

464»;
- Закон Республики
- Закон Республики

Бурятия «Об образовании» №240-V от 13.12.2013г.;

Бурятия от 13.11.2019г.

N 676-VI

«О регулировании отдельных вопросов в

сфере добровольчества (волонтерства) в Республике Бурятия;

Постановление

Правительства Республики

Бурятия

от

06.02.2018

года №

49

«О

государственной программе Республики Бурятия «Развитие образования и науки»;

-

Закон Республики Бурятия от

марта

18

2019

года №

экономического развития Республики Бурятия на период до

- Примерной

программы воспитания по УГС

09.00.00

360-VI. «О Стратегии
2035 года»;

социально­

Информатика и вычислительная техника

- У става техникума

3.3. Требования

к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными

потребностями

Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для
осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с
ОВЗ, в контексте реализации образовательной программы. Для реализации рабочей программы
воспитания

инвалидами

и

лицами

с

ограниченными

возможностями

здоровья

создаются

специальные условия с учетом особенностей их психофизического развития , индивидуальных
возможностей и состояния здоровья:

- специальные образовательные программы и методы
- специальные технические средства обучения;
- доступная среда;
- социально-психологическое сопровождение;
- индивидуальные и групповые занятия

обучения и воспитания;

Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
являются:

-

налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их

успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательном учреждении;

-

формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны

всех участников образовательных отношений;

-

построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и

возможностей каждого обучающегося;

-

обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие

повьппению уровня их педагогической, психологической, социальной компетентности

3.4.

Система поощрения профессиональной успешности и проявлений

активной жизненной позиции обучающихся

Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на
активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную
деятельность в воспитательных целях.

Принципы поощрения:

публичность

-

поощре ния

и н формирование

-

всех

обучающихся

о

награждении,

проведении проuелуры награждения в присутствии значите л ьного числа обучающихся ;

- прозрачности правил поощрения ;
- сочетание индивидуального и коллективного поощрения ;
- участие и результативность в конкурсах и мероприятиях

профессиональной

направленности

- рекомендации

к

поощрению

от

наставника ,

социальных

и

производственных

партнеров

Формы фиксации достижений обучающихся: сертификаты, дипломы, грамоты, стипендии или

призы, поощрительные письма, фотовыставки из делий , работ , публичное признание заслуг ,

публикации в СМИ, интервью , персональная выставка работ , направление на дополнительные
образовательные программы, стажировки и др.;

3.5.

Анализ воспитательного процесса

Оценка результатов реализации рабочей программы осуществляется в двухнаправлениях:

наличие условий для воспитания обучающихся: формирование воспитательного

пространства и развитие образовательной (воспитат ельной) среды ;

эффективность проводимых мероприятий, направленных на профессионально­
личностное развитие обучающихся, на формирование квалифицированных специалистов,

готовых к самостоятельной профессиональной деятельности в современном обществе.
Показатели

внутренней

оценки

качества

условий ,

созданных

для

воспитания

обучающихся, и эффективности реализации рабочей программы воспитания отражены в

таблице

1.
Таблица

№

п /п

1. Оценка результативности воспитательной работы

Критерии и показатели

Едини

качества и эффективности

ца

реализации программы

изме-

Значение показателя
4 курс
1 курс
2 курс
3 ку р с

uения

Раздел

1.
1.1 .

1.

Оценка качества созданных условий для воспитания обучающихся

Количество воспитательных мероприятий,

ед.

проводимых на уровне республики , города , в
которых участвовали обучающиеся учебной

группы/курса

1.2 .

Количество воспитательных мероприятий,

ед.

проводимых на уровне образовательной
организации , в которых участвовали

обучающиеся учебной группы/курса

1.3.

Количество воспитательных мероприятий ,

ед.

проводимых на уровне учебной группы , в
которых участвовали более половины

обучающихся учебной группы/курса

1.4.

Количество творческих кружков , студий ,

клубов и т.п. в образовательной организации, в
которых могут бесплатно заниматься

обучающиеся

ед.

1.5.

Доля обучающих ся , занимавшихся в

%

течение учебного года в творческих
кружках , студиях, клубах и т.п. , от общей

численности обучаю щихся в учебной
группе/на курсе

1.6.

Количество спортивных и физкультурно -

ед.

оздоровите л ьных секций, клубов и т . п . в
образовательной организации, в которых

могут бесплатно заниматься обучающиеся

1.7.

Доля обучающихся, занимавшихся в течение

%

учебного года в спортивных секциях, фитнес-

клубах , бассейнах и т.п. , от

общей численности обучающихся в учебной
группе/на курсе

1.8.

Доля обучающихся, оценивших на

%

«хорошо» и «отлично» проведенные в

учебном году воспитательные мероприятия,от

общей численности обучающихся в учебной
группе /на курсе

1.9.

Доля обучающихся , участвующих в работе

%

студенческого совета, стипендиальной ,

дисциплинарной или других комиссиях, от

общей численности обучающихся в учебной

группе/на курсе

1.10.

Доля обучающихся , принявших участие в

%

анкетировании по выявлению

удовлетворенностью качеством обучения и

условиями образовательного процесса, от
общей численности обучающихся в учебной
группе /на курсе

1.11.

Доля обучающихся, оценивших на
«хорошо» и «отлично»

%

удовлетворенность

качеством обучения, от общей численности

обучающихся в учебной группе /на курсе

1.12.

Доля обучающихся, оценивших на

%

«хорошо » и « отлично» удовлетворенность

условиями образовательного процесса, от
общей численности обучающихся в учебной

группе /на курсе

1.13.

Доля родителей (законных представителей)

%

обучающихся, оценивших на «хорошо» и
«отлично» удовлетворенность условиями

образовательного процесса, от общей
численности родителей обучающихся в

учебной группе/ на курсе

1.14.

Доля преподавателей , работающих в

учебной группе, оценивших на « хорошо » и
«отлично » удовлетворенность условиями

образовательного процесса, от общей
численности преподавателей, работающих в
учебной группе/на курсе

%

1.15.

Доля обучающихся, участвовавших в

о/о

добровольном социально-психологическом
тестировании на раннее выявление

немедицинского потребления наркотических
средств и психотро п ных веществ, от общей

численности обучающихся в учебной
гоvппе/на ку р се

2.

Раздел

2.

Оценка эффективности проведенных воспитательных мероприятий

для проф е ссионально - личностного развития обучающихся

2.1 .

Доля обучающихся, не пропустив ш их ни

о/о

одного учебного занятия п о неуважительной
причине от общей численности обучающихся

в учебной гру п пе/на ку р се

2.2.

Средний б алл освоени я ОПОП п о итогам

1,0-5,0

учебного г ода (по всем обучающимся

балл

учебной группы/курса по результатам
промежуточной аттестации за зимнюю и

летнюю сессии)

2.3.

Доля обу ч ающихся, уч аствовавш их в

о/о

предметных олимпиадах от об щ ей

численности обучающихся в учебной
группе/на курсе

2.4.

Количеств о п обедител ей, заняв ши х

3 место

1, 2 или

чел.

в пр едметных олимпиадах, из

обучаю щихся учебной группы/курса

2.5 .

Количес т во участников, выступи в ших с

чел.

докладами на научно -практических

конферен ц иях, из числа обучающихся в
учебной гр уппе/на ку р се

2.6.

Доля обучающихся, получающих

о/о

повьШiенную стипендию по результатам

сессии от о бщей числе нности обучающихсяв
учебной гр уппе/ на курсе

2. 7.

Доля обучающихся, участвующих в

о/о

региональном чемпионате Профессионалы,
о т общей чи сленности обучающихся в
учебнойгру п пе/на кур се

2.8.

Доля обучающихся, сдавших

о/о

демонстрационный экзамен в ГИА на

п оложительную оценку (о тлично, хоро ш о,
удовлетв о р ительно), от об щ ей численности

обучающихся в учебной группе/на курсе

2.9.

Доля обучающихся, сдавших

о/о

демонстрац ионный экзамен в ГИА на
«отлично» от общей численности
обучаю щ ихся в учебной группе/на курсе

2 .1 0.

Количество обучающихся в учебной

гру п пе/на курсе, полу чивших на одном из
государс тв енных аттестационных

испытаний в ходе ГИА оценку
«неудовлетворительно»

чел.

2.11.

Доля обучающихся, получивших награды,

%

грамоты за участие в творческих конкурсах,

фестивалях, иных мероприятиях различного
уровня, от общей численности обучающихсяв

учебной группе/на курсе

2.12.

Доля обучающихся, получивших награды,

%

грамоты за участие в спортивных

соревнованиях, ГТО и иных физкультурнооздоровительных мероприятиях различного

уровня, от общей численности обучающихся

в учебной группе/на курсе

2.13.

Доля положительных отзывов родителей

(законных представителей)

%

обучающихся

учебной группы по результатам проведенных
воспитательных мероприятий от общего

количества отзывов родителейучебной
группы/на курсе

2.14.

Доля положительных отзывов

%

преподавателей учебной группы по
результатам проведенных воспитательных

мероприятий от общего количества отзывов

преподавателей учебной группы/курса

2.15.

Количество обучающихся учебной

чел.

группы/курса, состоящих на различных

видах профилактического учета/контроля

2.16.

Количество обучающихся с выявленным

чел.

фактом немедицинского потребления
наркотических средств и психотропных

веществ в учебной группе/на курсе

2.17.

Количество правонарушений, совершенных

ед.

обучающимися учебной группы/курса за
учебный год

Дополнительно для оценки результативности воспитательной работы используется

отчет классного руководителя о выполненной работе за учебный год, включающий анализ
выполненной за год работы и задачи на следующий учебный год.

РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
основной профессиональной образовательной программы подготовки

квалифицированных рабочих, служащих по профессии
информационных систем и ресурсов
на период

2025-2027 г.

Улан-Удэ,

2025

09.01 .03

Оператор

№

Содержание и формы

п/п

деятельности

Участники

Место проведения

Ответственные

КодыЛР

Наименование
модуля

Сентябрь

1.

День знаний, классные часы

1-4 курсы

Г Б ПОУ «БРИЭТ»

Заведую щий ОВР,

ЛРl, ЛР5

п едаго г -организатор,

ЛPl l

Модуль№2

классные руководители

2.

День тестировщика в России,

1-4 кур сы

ГБП ОУ «БРИЭТ»

цкит

ЛР5 - ЛР25

Модуль№4

1-4 ку р сы

ГБПОУ «БРИЭТ»

цкит

ЛР5 -Л Р25

Модуль№4

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

педагог - организатор,

Л1 - Л 1 2

Модуль№l

ЛР

Модуль№2

9 сентября
3.

День п рограммиста в России,

13 сентября

4.

Участие в

городской

акции

«Мы

против терроризма»

5.

Родительские собрания для
студентов

1 курса,

классные руководители

1 курсы

учебные

уч е бные

родительские собрания

6.

Месячник по

кабинеты

1,2

кур сы

Конкурс талантов «Это моё хобби»

ГБПОУ «БРИЭТ»

Заведующий ОВР,

9, 12

п едагог - ор г анизатор,

классные руководители

Преподаватель БЖ

Л1 - Л 1 2

Модуль №1

Педагог-организатор,

Л Р 1-Л Р15

Модуль№4

Л1 - Л 1 2

Модуль№l

Педагог-организатор

Л 1- Л 12

Модуль№З

Руководитель п о

Л1 - Л 1 2

Модуль№l

ЛР9

Модуль№ 4

Радио техникума

Гражданской обороне

7.

Актовый зал,

1-3 ку р сы

ГБПОУ «БРИЭТ»

студ . совет

8.

Анкетирование первокурсников

1 курс

Г БПОУ «БРИЭТ»

«Я талантлив»

9.

Фотоконкурс «Мисс осень»

Педагог - организатор,
студ . совет

1-4 курсы

оф.груп п а в
«ВКонтакте»

10.

Лекция по профилактике

1-2 курсы

Актовый зал

безопасности

терроризма и экстремизма

образо в ательно г о
процесса,

классные руководители

11.

Спортивное меропри ятие

«День здоровья»

1-4 кур сы

Спортивный зал

Руководитель ФВ,

Тре н ажерный зал,

ССК «Айтишник»

Спорт .пло щадка

12.

День интернета в России,

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

цкит

ЛР4, ЛР7,

ЛР13,

30 сентября

ЛРlб

13.

Библиотечный урок для первого

1 курсы

Библиотека

Зав.библиотекой

Л1-Л12

Модуль№2

Заведующий ОВР,

Л1-Л12

Модуль №2, №5

Лl-Лl 7

Модуль№l,

Классные руководители

Л1-Л17

Модуль

Педагог-организатор,

Лl-Лl 7

Модуль№l

Лl-Лl 7

Модуль №1, №3

Лl-Лl 7

Модуль №1

Лl-Лl 7

Модуль №1

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

курса обучающихся

«Знакомство с библиотекой
техникума». Книжная выставка

«Мир энциклопедий»

14.

Экологические субботники

1-4 курсы

Территория возле
техникума

15.

16.

Турнир по настольному теннису в

1-4 курсы

Спортивный зал

классные руководители

Руководитель ФВ,

честь Дня воссоединения России и

педагог-организатор,

ДНР, ЛНР , Запорожской и

студенческое

Херсонской областей

самоуправление

Классный час посвященный Дню

1-4 курсы

Учебные кабинеты

1-4 курсы

оф.группав

No4

Nol

воссоединения России и ДНР, ЛНР,

Запорожской и Херсонской областей

17.

Флэшмоб «МЫ ВМЕСТЕ!»

«ВКонтакте»

18.

День Алдара. День памяти Героя

1-4 курс

России Алдара Цьщенжапова

советник

ГБПОУ «БРИЭТ»

Заведующий ОВР,

Радио техникума

советник, педагогорганизатор,медиацентр

«Объектив» , классные
руководители

19.

Книжная выставка «Новые

1-4 курсы

Библиотека

20.

Проведение занятий

«Разговоры о важном»

01.09;
21.

О

Заведующий

библиотекой

территории»

1-2 курсы

Учебные кабинеты

Классные
руководители

8. 09; 15.09; 22.09; 29.09

Проведение классных часов по
темам «Мир без насилия»,
«Психологическое здоровье:

как заботиться о себе»,

"Безопасность в учебной среде:
как защитить себя и своих

друзей", «Здоровые увлечения:
как найти хобби без вреда для

здоровья?»,

22.

Работа кружков и спортивных

1-4 курсы

секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

ЛР8,9

Модуль №3, №4

Социальный педагог,

ЛР13,

Модуль№3

педагог-психолог

ЛР17,

Спортивный зал

Руководитель ФВ,

Актовый зал

преподаватель БЖ,

Стрелковый тир

советник, педагог-

Хореографический
Зал, досуговый центр

организатор,

педагоги доп.

образования

23.

1-4 курсы

Консультационный день для

103

каб., 105а

индивидуальной работы с

ЛР7

обучающимися

Октябрь

24.

День пожилых людей

25.

Классный час

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Волонтеры

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Классные руководители,

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

Л1-Л12

Модуль№l

ЛР1-ЛР15

Модуль№2

ЛР1-ЛР15

Модуль№7

ЛР1-ЛР15

Модуль№4

ЛР4 ЛР5

Модуль№l

Студ.совет

«Урок

памяти» День

советник

памяти жертв политических

репрессий,

26.

30

октября

1-4 курсы

День СПО

ГБПОУ «БРИЭТ»

педагог-организатор,
студ.совет

27.

Посвящение в студенты

1 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

педагог-организатор,

студ.совет

28.

Социально-психологическое

lA

курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Заведующий ОВР
Педагог-психолог

тестирование

классные руководителя

29.

Месячник по Гражданской обороне

1-2 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Преподаватель БЖ,
Руководитель по
безопасности ·

30.

Акция «День отказа от курения»

1-4 курсы

оф.группав
«ВКонтакте»

31.

Соревнования по волейболу среди

1-4 курсы

Спортивный зал

1-4 курсы

Учебные кабинеты

ЛР10-

ЛР15
ЛР1-ЛР15

Модуль№4

Руководитель ФВ

ЛР1-ЛР15

Модуль№4

Классные

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

педагог-организатор,
студ.совет

учебных групп БРИЭТ

32.

Классный час

Тема:

« Урок памяти»

День памяти жертв политических
репрессий

30.1 О

руководители

33.

Проведение дополнительных занятий

1-2 курсы

Учебные кабинеты

«Разговоры о важном»

Лl-Лl 7

Модуль№б

ЛР8,9

Модуль №3, №4

Социальный педагог,

ЛР13,

Модуль№З

педагог-психолог

ЛРl 7, ЛР7

Заведующий ОВР,

ЛР1-ЛР15

Модуль№l

ЛР1-ЛР15

Модуль№4

ЛР1-ЛР15

МодульNоl

ЛР1-ЛР15

Модуль№l

Классные
руководители

06.10; 13.10; 20.10; 27.10
34.

Работа кружков и спортивных

1-4 курсы

секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

Спортивный зал

Руководитель ФВ,

Актовый зал

преподаватель БЖ,

Стрелковый тир

советник, педагог-

Хореографически
й

Зал, досуговый

организатор,
педагоги доп.

образования

центр

35.

1-4 курсы

Консультационный день для

103

каб., 105а

индивидуальной работы с

обучающимися
Ноябрь

36.

День народного единства

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»,

оф.группа в
«ВКонтакте», Радио
техникума

37.

Международный день отказа от

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Тематические мероприятия,

советник по воспитанию,

медиацентр «Объектив»

Педагог-организатор,
студенческий совет

курения

38.

педагог-организатор,

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Классные руководители,

Студенческий совет

посвящённые Международному
Дню толерантности

39.

День Игоря. День памяти выпускника

1-4 курсы

техникума, участника СВО Игоря
Унагаева

40.

Соревнования по разборке и сборке

1-2 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Классные руководители,

Радио техникума,

преподаватели, советник,

оф.группав

медиацентр «Объектив»,

«В Контакте»

педагог-организатор

ГБПОУ «БРИЭТ»

ПреподавательБЖ

ЛР1-ЛР15

Модуль№l

Спортивный зал

Руководитель ФВ

ЛР1-ЛР15

Модуль№4

педагог-организатор,

ЛР1-ЛР15

Модуль№2

автомата Калашникова,

посвященного Дню призывника

41.

Первенство среди студентов

1-4 курс

техникума по гиревому спорту

42.

Акция
Тема: «Всемирный день доброты»

13

ноября отмечается Всемирный

1-4 курсы

оф.группа в
«ВКонтакте»

студ.совет

день д о броты.

4 3.

Сор евновани я по баскетболу среди

1-4 курсы

Спортив н ый зал

Р уководитель Ф В

ЛР 1-Л Р 1 5

Модуль№4

1-4 курсы

Библиотека

Зав . библиотекой

ЛР1 -ЛР 1 5

Модуль№ l

1-2 курсы

Стрелковый тир

П реподаватель БЖ

ЛР1 - ЛР 1 5

Модуль № 1 , №4

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

цкит

ЛР5 - ЛР25

Модуль №4

1-4 курсы

Актов ы й зал

п едагог - орган изатор,

ЛР 1 -ЛР 1 5

Модуль №1, №3

ЛР5-ЛР25

Модуль№4

ЛР 1- ЛР15

МодульNо5

ЛР5-ЛР25

Модуль№4

ЛР1-ЛР 1 5

Модуль № 2

Лl -Л l 7

Модуль№6

учебных груп п

44.

«Правовая помощь детям»
меро пр иятие , пос в ященное

Всер осс ийскому Дн ю
право в ой помощи детям

45.

Сорев н овани я по разборке и сборке
автомата Калашникова,
посвященного Д ню п ризы в ника

46.

Всемирный день информации,

26 ноября
47.

Меро приятие, посвященное
Дню мат ери

студ.совет

классные руководители

48.

Международный день защиты

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

цкит

инфор мации ,

30 ноя бря
49.

Всероссийский экологический

1-4 курс

50.

ИТ - хакатон « Б итва кода»

httрs://эковопрос.эко Классные
диктант.рус/

диктант

2-4 курс

ГБ П ОУ «БРИЭТ»

руководители

Преподаватели ИТ
д исциплин

51.

Месячник по профилактике

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ» ,

Заведующий ОВР ,

наркомании , алко г олизма и

оф.группа в

р уководитель по

табакокурения (по о тдельному

«В Контакте»

безопасности, педагог -

плану)

организатор, классные
руководители

52.

Проведение дополнительных занятий
«Разго в оры о важном»

10.1 1; 17.11; 24. 11

1-2 курсы

Учебные кабинеты

Классные
руководители

53 .

Работа кружков и спортивных

1-4

курсы

секций, клубов по интересам (далее
по рас писанию)

С п ортивный зал

Руководитель ФВ,

Актовый зал

п ре п одаватель БЖ,

Стрелковый тир

со в етник, педагог -

Х ор еографический

о р ганизатор,

З ал, досуго в ый центр

пе да г оги доп.

ЛР8,9

Модуль №3, № 4

Модуль № 3

об р азования

54.

Консультационный день для

1-4 курсы

103

каб . , 1 05а

инди в идуальной работы с

С оц иальный педагог,

ЛР13,

п едагог-психолог

ЛР1 7 , ЛР 7

цкит

Л Р 1- ЛР15

Модуль№ l

Руководител ь ФВ,

ЛР1 - ЛР15

Модуль№4

классные руководители

ЛР1 - ЛР 1 5

Модуль№4

П едагог - организато р ,

ЛР 1- ЛР15

Модуль№ l

Зав.библиотекой

ЛР 1-Л Р 1 5

Модуль№l

педагог - организатор,

ЛР 1- ЛР 1 5

Модул ь № 1 , №3

ЛР 1- ЛР15

Модуль « №1- 6

обучающимися
Декабр ь

55 .

1 курс

Д ень информатики в России,

ГБ ПОУ «БРИЭТ»

4 декаб р я

56.

Военно -п атриотический квест

-

1-3 ку р с

ГБПОУ «БРИЭТ»

«Герои России», приуроченн ый к Дню

преподаватель БЖ,

Героев Отечества

советник, педагог -

9 декабря
57.

организатор

Ежегодная Всероссийская ак ция

1-4 курс

Учебные кабинеты

«С Т ОП ВИЧ/СПИД», приуроченнаяк
Всемирному дню борьбы со

СПИДОМ

58.

Д ен ь вои нской славы России

1-4

курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»,

оф.группа в

с туденческий совет

«В Контакте»

59.

Онлайн

-

мероприятие

1 курс

Библиотека

«Про п авш их безвести откроем
имена!», ко Дню героев Отечества

60.

Офо р мление стац ионарного ст енда

1-2 курс

Фойе техникума

День Конституции Российской

Федерации

61.

студ.совет

12 декабря

Закр ытие Г ода защитника Отечества

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Заведующий ОВР,
советник по

в оспитанию , педагого рганизатор,

руководители ЦК

62.

Кла с сный час

1-2 курс

Тема : беседа «Факторы,

Учебные кабинеты,

классные руководители

Л Р 1- ЛР15

Моду л ь № 3, №4

педагог - организатор,

ЛР1 - ЛР15

Модуль № 2

Л Р 1-Л Р 1 5

Модуль №2, №3,

актовый зал

разру ш ающие здоровье .

Ин фо рмир ованность

-

луч ш ая

защит а от СПИДа»

63.

Ф лэшмоб «День информати к и»

1-4 курс

оф.группав
«В Контакте»

64.

1-4 курс

Д екада, посвященная Дню

инвалидов(по отдел ьному плану)

Учебные
кабинеты,актовый
зал

студ . совет

Р уководитель ЦИО,

№ 4 ,№ 7

Зав. отделом ВР,
п едагог - о р ганизатор,

классные руководители

65.

Д ень добровольца в России

1-4 курс

о ф. группав
«В Контакте»

66.

1-4 курс

Турнир по армрестлингу

Спортивный зал

средиучебных групп БРИЭТ

67.

Т ворческий конкурс

-

ко дню

Л Р 1-Л Р15

Модуль №2

вол онтерский центр

Руководитель

lJ1P5 - ЛP25

Моду л ь № 4

lJ1P 5 - ЛP25

Модуль№4

ф из.воспитания

1-4 курс

-

Учебные кабинеты

Педагог-организатор,
студенческий совет

создание IТ - мемов и
комиксо в

П едаг ог - психолог,

2D

художника и всемирному

д н ю компьютерной графики

02. 12 и 03.12
68 .

Проведение дополнительных заня тий

1-2 курсы

Учебные кабинеты

«Разг ово ры о важном»

ЛР1 - ЛР 17

Модуль № б

Л Р8,9

Модуль № 3, №4

Социальный п едагог,

Л Р 1 3,

Модуль№3

п едагог - психолог

Л Р 17 ,ЛР7

Классные
р уководители

0 1.1 2; 08 .1 2; 15.12; 22. 12
69.

Работа кр ужков и с п ортивных

1-4 курсы

секций, клубов по интересам (далее

Спортивный зал

Актовый зал

по расписанию)

Руководитель

ф из.воспитания,

Стр елковый тир

преподаватель БЖ,

Хо р еографический

советник, педагог -

зал

организатор,
п едагоги доп.

о бразования

7 0.

1-4 курсы

Консультационный день

дляи н ди в идуальной работы

с обучающимися
Январь

103

каб., 105а

71.

1-4 курс

Классный час

Учебные кабинеты

классные руководители

ЛР1 - ЛР15

Модуль №1, №3

Зав. Уч . Частью, ЦК

ЛР1 - ЛР15

Модуль№2

ЛР1 - ЛР15

Модуль№6

ЛР1 - ЛР15

Модуль №4, №6

цкит

ЛР5 - ЛР25

Модуль№4

Классные

ЛР 1- ЛР17

Модуль№6

Л Р8,9

Модуль №3, №4

Модуль№3

Тема: «День снятия блокады

Ленинrрада»

27 января

отмечают День воинской славы

России День полного снятия
блокадыЛенинграда

72.

1-2 курсы

Неделя общеобразовательных

ГБПОУ «БРИЭТ»

ОД, классные

дисциплин

Руководители,советник

73.

1-4 курсы

«День студента»

Актовый зал

педагог - организатор,

студ.совет

74.

Фестиваль Спортивная студенческая

3-4 курсы

стадион

ночь

75 .

Ц ентральный

Лекция о защите данных, доксинг

-

к

1-2 курс

ГБПОУ « Б РИЭТ»

Руководитель ФВ, ССК
«Айтишник»

международному дню защиты
персональных данных,

28.01
76.

Проведение дополнительных занятий

1-2 курсы

Учебные кабинеты

«Разговоры о важном»

руководители

12.01; 19.01; 26.01;
77.

Работа к ружков и спортивных

1-4 курсы

секций, клубов по интересам (далее

Спортивный зал,
актовый зал,

по расписанию)

Руководитель

физ . воспитания,

стрелковый тир,

преподаватель БЖ,

хореографический

советник, педагог-

зал, досуговый
центр

организатор ,
педагоги доп.

образования

78 .

1-4 курсы

Консультационный день для

103

каб., 105а

индивидуальной работы с

Социальный педагог,

ЛР13,

п едагог - психолог

ЛР17,ЛР 7

Заведующий ОВР,

ЛР1 - ЛР15

обучаю щимися
Февраль

79.

Открытие тематического года

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

советник по
воспитанию, педагог-

организатор ,

vvководители ЦК

Модуль «№1 - 7

80.

1-4 курс

Месячник оборонно-массовой и

спортивной работы

Актовый зал,

учебные кабинеты,
спортивный зал,

ЛР1-ЛР15

Модуль №1

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль № 1, №3

Зав. уч.частью, ЦК ИТ,

ЛР1-ЛР17

Модуль№7

ЛР1-ЛР15

Модуль№4

Зав. Отделом ВР,

преподаватель БЖ ,
педагог-организатор

библиотека

81.

1-4 курсы

Классный час

Учебные кабинеты

Тема: «День воинской славы

России (Сталинградская битва,

1943)» 2 февраля
82.

Предметная неделя информационных

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

технологий

83.

классные руководители

Акция «Армейский чемоданчик»

-

1-3

курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

История военных ИТ технологий

Педагог-организатор,
классные руководители,

студенческий совет

84.

День компьютерщика,

14

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

цкит

ЛР5-ЛР25

Модуль№4

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №1-7

1-3

ГБПОУ «БРИЭТ»

цкит

ЛР5-ЛР25

Модуль№4

февраля

FM»

85.

Радио «БРИЭТ

86.

Всемирный день управления

курсы

информацией,

16 февраля

87.

Общетехникумовское родительское

1-4 курсы

Учебные кабинеты

Зав.отделом ВР

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»,

педагог-организатор,

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

ЛР1-ЛР17

Модуль №1, №6

собрание по итогам 1-го полугодия

88.

Сагаалган

2025

оф.группа в
«В Контакте»

студ.совет, советник по

воспитанию, медиацентр

«Объектив»

89.

«Ой блины, мои блины»

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

педагог-организатор,

студ.совет, советник,

медиацентр «Объектив»

90.

День вывода войск из Афганистана,
посвященное 37-йгодовщине со дня
вывода советских войск из

РеспубликиАфганистан

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»,

оф.группав
«В Контакте»

педагог-организатор,
студ.совет

91.

К лассный час

1-4 курсы

Учебные кабинеты

Модуль№3

классн ы е руководители

Тема: «Междунар о дный день родного
языка»

-

учреждён Г енеральной

конференции ЮНЕСКО и отмечается

21 февраля с 2000 года еже г одно

с

ц елью защиты языкового и

культу рн ог о мног о образия

92.

Экспресс тестиро в ание на

1-4 курс

немедицин ск ое уп о требление

Проведение допол н ител ь ных занятий

З ав . отделом В Р,

ЛР1 - ЛР 1 5

Модуль№4

Л l- Л l 7

Модуль№б

ЛР8,9

Модуль №3, №4

Модуль№3

класс. р уков о дители

йдиспансер"

н аркотических и иных п р е п аратов

93.

''Республиканский
нарк о логи ч ески

1-2 курсы

Учебные кабин еты

«Разговоры о важном »

Классные
руков о дители

02.02; 09.02; 16 .0 2; 23.02
94.

Р абота кружко в и с п ортивных

1-4 курсы

сек ц ий, клубов по интересам (далее

С п ортивный зал

Актов ы й зал

по рас п исан ию)

Руков о дитель

физ.вос питания ,

Стрелковый тир

пр еподаватель Б Ж,

Хорео графический

совет н ик , педаго г-

зал, досуг о вый ц ентр

о р ганизато р ,

п едагоги доп.

о бразо ван ия

95.

1-4 курсы

Консультац ионный день для

103

каб. , 105а

инди в идуал ь ной работы с

Социальный п едагог ,

ЛРIЗ ,

п едагог - психолог

ЛР 17 , Л Р 7

Педаг о г -

ЛР 1 -ЛР 1 5

Модуль№l

обучаю щимися

Март

96.

Классные часы

«У истоков традиций»

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ »

(встреча с л ю дьми стар ш его

организато р ,

п околения)

студе н ческий совет,
кл . руководители

97.

Военно - полевые сборы

2-4

курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

П реподаватель БЖ

ЛР 1- ЛР 1 5

Модуль№ l ,№ 4

98 .

Радио «БРИЭТ

1-4 ку р с

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог-

ЛР 1- ЛР 17

Модуль

Классные руководители,

ЛР 1 3,

Модуль№3

студенческий совет

ЛР1 7 ,ЛР 7

классные руко в одители

ЛР 1 -ЛР 1 5

FM»

Nol- 7

организатор

99.

Классн ый час Тема : «Де н ь

1-4

ку р с

Учебные кабинеты

воссоединения Крыма с Р оссией »

100

Классный час
Тема: «День воссоединения Крыма

с Россией»

- отме ч аетс я 18 марта

1-4 курсы

Уч е бные к абинеты

М о дуль№ l

101

Творческий конкурс « Мистер и Мисс

1-4 курсы

Актовый зал

БРИЭТ »

102

ЛР1 - ЛР15

Модуль№3

Класс. руководители

ЛР1 - ЛР 1 5

Модуль№3

Классные

Лl-Лl 7

Модуль№6

ЛР8 , 9

Модуль №3 , №4

Социальный педагог ,

ЛР13 ,

Модуль№3

педагог-психолог

ЛРl 7, ЛР7

педагог - организатор ,

ЛР1-ЛР 1 5

Модуль №3, №4

цкит

ЛР1-ЛР1 7

Модуль №3 , №7

Заведующий ОВР ,

ЛР1 - ЛР17

Модуль №1-3 , №6

Педагог- организатор

ЛР1 -ЛР 17

Модуль № 1- 7

Руководитель ФВ , ССК

ЛР1 - ЛР15

Модуль№3

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль№4

П едагог-психолог ,

ЛР1- Л Р15

Модуль№3

педагог - организатор ,
студ.совет

Посещение театров г.Улан - Удэ в

1-4 курсы

г.Улан - Удэ

1-2 курсы

Учебные кабинеты

рамках Всемирного Дня театра

103

Проведение дополнительных занят ий
« Разговоры о важном»

руковощпели

02.03; 09 .03 ; 16.03; 23.03; 30.03
104

1-4 курсы

Работа кружков и спортивных

секций, клубов по интересам (далее

Спортивный зал

Актовый зал

по расписанию)

Руководитель

физ . воспитания ,

Стрелковый тир

преподаватель БЖ ,

Хореографически

советник, педагог -

зал , досуговый
центр

организатор,

педагоги доп.

образования

105

1-4 курсы

Консультационный день для

103

каб., 1 05а

индивидуальной работы с
обучающимися

Апрель

106

Онлайн - проект «КВН в БРИЭТе »

1-4 курсы

оф.группав
« В Контакте »

107

Международный день интернета,

1-3 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ »

1-3 курс

ГБПОУ «БРИЭТ »

студ . совет

4 апреля
108

Студенческая весна

Педагог-организатор ,
классные руководители

109
1 10

Радио «БРИЭТ

FM»

Турнир по ш ахматам среди

1-4 курс
1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»
Спортивный зал

студентовБРИЭТ

111

«Айтишник »

1-4 курсы

Классный час

Учебные кабинеты

Тема: «Всемирный День здоровья»

-

отмечается ежегодно

начиная с

112

7 апреля

1950 года

Проведение мероприятий в рамках
поорганизации помощи детским

домам в рамках Всероссийской акции

« Неделя добра». Разработка

социальных инициатив обучающихся

1-4 курс

ГБПОУ « Б РИЭТ »

волонтерский центр

и мероприятий по социальному

взаимодействию, например,

«Подарки для детского дома»

113

Экологический десант

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЛР1-ЛР15

Модуль

ЛР1-ЛР15

Модуль № 1, №2

ЛР1-ЛР15

Модуль№l,№4

Директор, зам . директора, ЛР1-ЛР17

Модуль №2, №7

Заведующий ОВР

No4,

№5

Зав.хоз частью

114

Международная просветительская

1-4 курс

httgs ://.циктантпобе.ц
con%26%

ы.gф/?utm

акция «Диктант Победы»

26%26%3С!--

115

Межведомственная

1-2 курс

ГБПОУ « БРИЭТ »

Преподаватель
истории,

класс.руководители

Заведующий ОВР,

комплекснаяоперативно -

Руководитель по

профилактическая

безопасности

операция «Лети России»

116 7 Региональный чемпионат

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Руководитель ЦИО,

«Абилимпикс»

Заведующий ОВР,
руководитель по

безопасности
образовательного
процесса,

волонтерский центр

117
118

День студенческого самоуправления
Классный час

3-4 курсы
1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Учебные кабинеты

Студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №2, №6

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

Классные

Лl - Лl 7

Модуль№6

ЛР8,9

Модуль №3, №4

Тема: «Правила поведения в
опасныхдля жизни ситуациях дома,

на улице,в обществе»
Направление: деятельность по

профилактике ксенофобии и
экстремизма

119

Проведение дополнительных занятий

1-2 курсы

Учебные кабинеты

«Разговоры о важном»

руководители

06 .04; 13.04; 20.04; 27.04
120

Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее

по расписанию)

1-4 курсы

Спортивный зал

Руководитель ФВ,

Актовый зал

преподаватель БЖ,

Стрелковый тир

советник, педагог-

Хореографический

организатор,

Зал, досуговый центр

педагоги доп.

образования

121

1-4 курсы

Консультационный день

103

каб., 105а

для индивидуальной работы

Модуль№3

Социальный педагог,

ЛР13,

педагог-психолог

ЛР17,ЛР7

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль № 1, №2

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №1-7

Руководитель

ЛР1-ЛР15

Модуль№4

ЛР1-ЛР15

Модуль № 1, №3

Классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль № 1, №3

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

Зав ЦИТ, ЦК ИТ,

ЛР1-ЛР17

Модуль №2, №7

ЛР1-ЛР15

Модуль№3

Лl-Лl 7

Модуль№б

ЛР8,9

Модуль №3, №4

Социальный педагог,

ЛР13,

Модуль№3

педагог-психолог

ЛРl 7, ЛР7

с обучающимися
Май

122

Классный час

1-4 курсы

Учебные кабинеты

Тема: «Праздник весны и труда»

1 Мая -

праздник , связанный

стемой труда

123

Радио «БРИЭТ

124

Сдача нормативов ГТО

FM»

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

1-4 курс

Спортивный зал

физ.воспитания

студентамиБРИЭТ

125

Литературно-музыкальная

1-4 курсы

Актовый зал

композиция ко «Дню Победы»,

126
127

Акция «Георгиевская лента»
Классный час

педагог-организатор,
студ.совет

1-4 курсы
1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Учебные кабинеты

Тема: «День славянской
письменности и культуры»

128
129

Чемпионат по

Counter-Strike: Global
Offensive (CS:GO)

Книжно-журнальная выставка

«3 lмая-

цит

1-4 курсы

педагог-организатор

1-4 курс

Библиотека

Всемирный день без

Зав.библиотекой
классные руководители

табака»,посвященная Всемирному
дню без
табака

130

Проведение дополнительных занятий

1-2 курсы

Учебные кабинеты

«Разговоры о важном»

Классные
руководители

04.05; 11.05; 18.05; 25.05

131

Работа кружков и спортивных

1-4 курсы

секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

Спортивный зал

Руководитель ФВ,

Актовый зал

преподаватель БЖ,

Стрелковый тир

советник, педагог-

Хореографический

организатор,

Зал, досуговый центр

педагоги доп.

образования

132

Консультационный день
дляиндивидуальной работы
с обучающимися

1-4 курсы

103

каб., 105а

Июнь

133
134
135

Квест - игра «День защиты детей»
Радио «БРИЭТ

FM»

Классный час

1-2 курс
1-4 курс
1-2 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

Студ.совет

ЛР1 - ЛР15

Модуль№3

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог- организатор

ЛР1 - ЛР17

Модуль №1 -7

Клас . руководители

ЛР1 - ЛР15

Учебные кабинеты

Тема: «Пушкинский день России»

Модуль№3

6 июня в России отмечается
Пу ш кинскийдень, известный также
как День русского языка.

136

Классный час

Учебные кабинеты

1-4 курс

Тема: «День Росси и»

-

12 июня

Классные

ЛР 1- ЛР15

Модуль № 1 , №2

ЛР 1 -ЛР15

Модуль № 1, №3

ЛР 1 -ЛР15

Модуль№2

ЛР 1- ЛР 1 7

Модуль №2,

ЛР 1- ЛР15

Модуль№3

руководители

-государственный праздник

Российской Федерации

13 7

Митинг

ГБПОУ «БРИЭТ»

1-4 курс

Тема : «День памяти и скорби»

п едагог - организатор,

-памятная дата. Отмечается

ежегодно

22 июня в

Заведующий ОВР,

Пре п одаватель БЖ

России в

годовщину начала

ВеликойОтечественной
войны .

138

Учебные кабинеты

1- 3 курс

Классные часы «Инструктаж
по технике безопасности в

Классные
руководители

летний период»

139

Торжественное мероприятие

Вьmускные

«Вручение дипломов выпускн и кам»

груп п ы

Актовый зал

3-4

П едагог-организато р ,
класс.руководители

курса

140

1- 3 курсы

Онлайн - квест «День

оф.группав
«В Контакте»

молодежиРоссии»

Ссылка с информацией о
проводимых мероприятиях

Тема: «День молодежи»
отмечаетс я 2 7 июня

Июль

педагог-организатор,
студ.совет

No 7

141

1-3 курс

Ссылка с информацией о
проводимых мероприятиях

Соц. сети ВК, сайт

ЛР1-ЛР17

Модуль№3

ЛР1-ЛР17

Модуль №3, №7

ЛР1-ЛР1 7

Модуль№3

ЛР1 - ЛР1 7

Модуль№З

П едагог-организатор

ЛР1 - ЛР 17

Модуль№2

П едагог-организатор

ЛР1 - ЛР 17

Модуль№l,№2

Педагог - организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль№l,№7

Педагог-организатор ,

техникума

студ.совет

Соц. сети ВК

Педагог - организатор,

Тема: «День семьи, любви и
верности»

-

праздник в

Р оссии,который
отмечается

8 июля и

приурочен к

православному дню памяти святых

князя Петра и его жены Февронии

142

День системного администратора

1-3 курс

(28.07)

(оф.группа в

студ.совет

« В Контакте » ) ,
сайт
техникума

Август

143

Ссылка для просмотра видео Тема:

1-3

курс

«День Государственного Флага
Российской Федерации»

один из

-

оф . группав

Педагог-организатор ,

«ВКонтакте», сайт

студ.совет

техникума

официально установленных

праздников России; установлен в

1994 году указом
президента Российской Федерации

иотмечается

144

22

августа.

Ссылка для просмотра видео Тема:

1-3

курс

«День воинской славы России

(Курская битва,

1943

1943)» 23

Соц . сети ВК, сайт
техникума

П едагог-организатор,
студ . совет

августа

года День раз грома советскими

войсками немецко-фашистских войск
в Курской битве.
Дополнительно

145

Работа по плану Совета директоров

1-3 курс

ПОО Республики Бурятия

146

Участие во Всероссийских проектах,

техникума

1-3 курс

акциях, форумах и т.д.

147

Мероприятия по межведомственному
взаимодейс т вию с органами

системыпрофилактики

Соц . сети ВК, сайт
Соц . сети ВК, сайт
техникума

1-3 курс

Соц. сети ВК,
сайттехн и кума

148

Участие в конкурсах

1-3 курс

профессионального мастерства

Соц. сети ВК,

П едагог- организатор

ЛР1 - ЛР1 7

Модуль №2 , № 7

Советник директора по

ЛР1 - ЛР17

Модуль № 1- 7

сайттехникума

республиканского и Всероссийского
уровня

149

Мероприятия по взаимодействию с

об щероссийским общественно-

1-3 курс

Со ц . сети ВК,
сайттехникума

вос п итанию

и

государственным движением детей

взаимодействию с

и мол о дежи «Движение Первых»

детскими

(РДДМ)

общественными

объеди н ениями

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО - ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГБПОУ «БРИЭТ>>)
УТВЕРЖДЕНА

Директором ГБПОУ « БРИЭТ »

от -1~ ~
.2025 № _j_
/ - .. / Б.Ж. Нимаев
м.п .

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
основной профессиональной образовательной программы подготовки

квалифицированных рабочих , служащих по профессии

информационных систем и ресурсов
на период

2025-2027 г.

Улан-Удэ ,

2025

09.01 .03

Оператор

№
п/п

Содержание и формы
деятельности

Участники

Место проведения

Сентябрь
День знаний, классные часы
1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Ответственные

Коды ЛР

Наименование
модуля

ЛР1, ЛР5
ЛР11

Модуль №2

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

2.

День тестировщика в России,
9 сентября

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Заведующий ОВР,
педагог-организатор,
классные руководители
ЦК ИТ

3.

День программиста в России,
13 сентября

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЦК ИТ

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

4.

Участие в городской акции «Мы
против терроризма»

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

педагог-организатор,
классные руководители

Л1-Л12

Модуль №1

5.

Родительские собрания для
студентов 1 курса, учебные
родительские собрания
Месячник по
Гражданской обороне

1 курсы

Актовый зал,
учебные
кабинеты
ГБПОУ «БРИЭТ»
Радио техникума

Заведующий ОВР,
педагог-организатор,
классные руководители
Преподаватель БЖ

ЛР 9, 12

Модуль №2

Л1-Л12

Модуль №1

7.

Конкурс талантов «Это моё хобби»

1-3 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

8.

Анкетирование первокурсников
«Я талантлив»

1 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог-организатор,
студ.совет

Л1-Л12

Модуль №1

9.

Фотоконкурс «Мисс осень»

1-4 курсы

оф.группа в
«ВКонтакте»

Педагог-организатор

Л1-Л12

Модуль №3

10. Лекция по профилактике
терроризма и экстремизма

1-2 курсы

Актовый зал

Л1-Л12

Модуль №1

11. Спортивное мероприятие
«День здоровья»

1-4 курсы

Спортивный зал
Тренажерный зал,
Спорт.площадка

Руководитель по
безопасности
образовательного
процесса,
классные руководители
Руководитель ФВ,
ССК «Айтишник»

ЛР9

Модуль №4

1.

6.

1,2 курсы

12. День интернета в России,
30 сентября

1-4 курсы

13. Библиотечный урок для первого
курса обучающихся
«Знакомство с библиотекой
техникума». Книжная выставка
«Мир энциклопедий»
14. Экологические субботники

1 курсы

1-4 курсы

Территория возле
техникума

15. Турнир по настольному теннису в
честь Дня воссоединения России и
ДНР, ЛНР, Запорожской и
Херсонской областей
16. Классный час посвященный Дню
воссоединения России и ДНР, ЛНР,
Запорожской и Херсонской областей
17. Флэшмоб «МЫ ВМЕСТЕ!»

1-4 курсы

Спортивный зал

18. День Алдара. День памяти Героя
России Алдара Цыденжапова

1-4 курс

19. Книжная выставка «Новые
территории»

1-4 курсы

20. Проведение занятий
«Разговоры о важном»
01.09; 0 8 . 09; 15.09; 22.09; 29.09
21. Проведение классных часов по
темам «Мир без насилия»,
«Психологическое здоровье:
как заботиться о себе»,
"Безопасность в учебной среде:
как защитить себя и своих

1-2 курсы

1-4 курсы
1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЛР4, ЛР7,
ЛР13,
ЛР16
Л1-Л12

Модуль №2

Заведующий ОВР,
классные руководители

Л1-Л12

Модуль №2, №5

Руководитель ФВ,
педагог-организатор,
студенческое
самоуправление
Учебные кабинеты Классные руководители

Л1-Л17

Модуль№1, №4

Л1-Л17

Модуль №1

Л1-Л17

Модуль №1

Библиотека

оф.группа в
«ВКонтакте»
ГБПОУ «БРИЭТ»
Радио техникума

Библиотека

ЦК ИТ
Зав.библиотекой

Педагог-организатор,
советник

Заведующий ОВР,
Л1-Л17
советник, педагогорганизатор, медиацентр
«Объектив», классные
руководители
Заведующий
Л1-Л17
библиотекой

Учебные кабинеты Классные
руководители

Модуль №1, №3

Модуль №1

Л1-Л17

Модуль №1

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

друзей", «Здоровые увлечения:
как найти хобби без вреда для
здоровья?»,
22. Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

1-4 курсы

Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографический
Зал, досуговый центр

1-4 курсы

103 каб., 105а

24. День пожилых людей

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

25. Классный час «Урок памяти» День
памяти жертв политических
репрессий, 30 октября
26. День СПО

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

27. Посвящение в студенты

1 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

28. Социально-психологическое
тестирование

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

29. Месячник по Гражданской обороне

1-2 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

30. Акция «День отказа от курения»

1-4 курсы

31. Соревнования по волейболу среди
учебных групп БРИЭТ
32. Классный час
Тема: «Урок памяти»
День памяти жертв политических
репрессий 30.10

1-4 курсы

оф.группа в
«ВКонтакте»
Спортивный зал

23. Консультационный день для
индивидуальной работы с
обучающимися

Руководитель ФВ,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования
Социальный педагог,
педагог-психолог

ЛР8,9

Модуль №3, №4

ЛР13,
ЛР17,
ЛР7

Модуль №3

Октябрь

1-4 курсы

Волонтеры
ЛР1-ЛР15
Студ.совет
Классные руководители, Л1-Л12
советник

Модуль №3

педагог-организатор,
студ.совет
педагог-организатор,
студ.совет
Заведующий ОВР
Педагог-психолог
классные руководителя
Преподаватель БЖ,
Руководитель по
безопасности
педагог-организатор,
студ.совет
Руководитель ФВ

ЛР1-ЛР15

Модуль №2

ЛР1-ЛР15

Модуль №7

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

ЛР4 ЛР5
ЛР10ЛР15
ЛР1-ЛР15

Модуль №1

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

Учебные кабинеты Классные
руководители

Модуль №1

Модуль №4

33. Проведение дополнительных занятий
«Разговоры о важном»
06.10; 13.10; 20.10; 27.10
34. Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

1-2 курсы

35. Консультационный день для
индивидуальной работы с
обучающимися

1-4 курсы

1-4 курсы

Учебные кабинеты Классные
руководители

Л1-Л17

Модуль №6
Модуль №3, №4

Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографически
й
Зал, досуговый
центр
103 каб., 105а

Руководитель ФВ,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования

ЛР8,9

Социальный педагог,
педагог-психолог

Модуль №3
ЛР13,
ЛР17, ЛР7

ГБПОУ «БРИЭТ»,
оф.группа в
«ВКонтакте», Радио
техникума
ГБПОУ «БРИЭТ»

ЛР1-ЛР15
Заведующий ОВР,
педагог-организатор,
советник по воспитанию,
медиацентр «Объектив»
ЛР1-ЛР15
Педагог-организатор,
студенческий совет

Модуль №1

ГБПОУ «БРИЭТ»

Классные руководители, ЛР1-ЛР15
Студенческийсовет

Модуль №1

ГБПОУ «БРИЭТ»
Радио техникума,
оф.группа в
«ВКонтакте»
ГБПОУ «БРИЭТ»

Классные руководители, ЛР1-ЛР15
преподаватели, советник,
медиацентр «Объектив»,
педагог-организатор
ЛР1-ЛР15
ПреподавательБЖ

Модуль №1

Руководитель ФВ

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №2

Ноябрь
36. День народного единства

1-4 курсы

37. Международный день отказа от
курения

1-4 курсы

38. Тематические мероприятия,
1-4 курсы
посвящённые Международному
Дню толерантности
39. День Игоря. День памяти выпускника 1-4 курсы
техникума, участника СВО Игоря
Унагаева
40. Соревнования по разборке и сборке
автомата Калашникова,
посвященного Дню призывника
41. Первенство среди студентов
техникума по гиревому спорту

1-2 курсы

42. Акция
Тема: «Всемирный день доброты»
13 ноября отмечается Всемирный

1-4 курсы

1-4 курс

Спортивный зал
оф.группа в
«ВКонтакте»

Модуль №4

Модуль №1

день доброты.
43. Соревнования по баскетболу среди
учебных групп

1-4 курсы

Спортивный зал

Руководитель ФВ

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

44. «Правовая помощь детям»
мероприятие, посвященное
Всероссийскому Дню
правовой помощи детям
45. Соревнования по разборке и сборке
автомата Калашникова,
посвященного Дню призывника
46. Всемирный день информации,
26 ноября

1-4 курсы

Библиотека

Зав.библиотекой

ЛР1-ЛР15

Модуль №1

1-2 курсы

Стрелковый тир

Преподаватель БЖ

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №4

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЦК ИТ

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

47. Мероприятие, посвященное
Дню матери

1-4 курсы

Актовый зал

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №3

48. Международный день защиты
информации,
30 ноября
49. Всероссийский экологический
диктант

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

педагог-организатор,
студ.совет
классные руководители
ЦК ИТ

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

ЛР1-ЛР15

Модуль №5

50. ИТ-хакатон «Битва кода»

2-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

51. Месячник по профилактике
наркомании, алкоголизма и
табакокурения (по отдельному
плану)

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»,
оф.группа в
«ВКонтакте»

ЛР1-ЛР15

Модуль №2

52. Проведение дополнительных занятий
«Разговоры о важном»
10.11; 17.11; 24.11

1-2 курсы

Л1-Л17

Модуль №6

1-4 курс

https://эковопрос.эко Классные
диктант.рус/
руководители
Преподаватели ИТ
дисциплин

Заведующий ОВР,
руководитель по
безопасности, педагогорганизатор, классные
руководители
Учебные кабинеты Классные
руководители

53. Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

1-4 курсы

Руководитель ФВ,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования
Социальный педагог,
педагог-психолог

ЛР8,9

54. Консультационный день для
индивидуальной работы с
обучающимися

1-4 курсы

103 каб., 105а

1 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЦК ИТ

ЛР1-ЛР15

Модуль №1

Руководитель ФВ,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор
классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

Педагог-организатор,
студенческий совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №1

1 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»,
оф.группа в
«ВКонтакте»
Библиотека

Зав.библиотекой

ЛР1-ЛР15

Модуль №1

1-2 курс

Фойе техникума

педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №3

ГБПОУ «БРИЭТ»

Заведующий ОВР,
советник по
воспитанию, педагогорганизатор,
руководители ЦК

ЛР1-ЛР15

Модуль «№1-6

Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографический
Зал, досуговый центр

Модуль №3, №4

ЛР13,
Модуль №3
ЛР17, ЛР7

Декабрь
55.

День информатики в России,
4 декабря

Военно-патриотический квест –
«Герои России», приуроченный к Дню
Героев Отечества
9 декабря
57. Ежегодная Всероссийская акция
«СТОП ВИЧ/СПИД», приуроченнаяк
Всемирному дню борьбы со
СПИДОМ
58. День воинской славы России
56.

59.

Онлайн – мероприятие
«Пропавших безвести откроем
имена!», ко Дню героев Отечества

Оформление стационарного стенда
День Конституции Российской
Федерации 12 декабря
61. Закрытие Года защитника Отечества
60.

1-3 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

1-4 курс

Учебные кабинеты

1-4 курсы

1-4 курсы

Классный час
Тема: беседа «Факторы,
разрушающие здоровье.
Информированность – лучшая
защита от СПИДа»
63. Флэшмоб «День информатики»

1-2 курс

Учебные кабинеты,
актовый зал

1-4 курс

оф.группа в
«ВКонтакте»

64.

Декада, посвященная Дню
инвалидов(по отдельному плану)

1-4 курс

Учебные
кабинеты,актовый
зал

65.

День добровольца в России

1-4 курс

оф.группа в
«ВКонтакте»

1-4 курс

Спортивный зал

62.

66.

Турнир по армрестлингу
средиучебных групп БРИЭТ

1-4 курс
Творческий конкурс –
создание IT-мемов и
комиксов – ко дню 2D
художника и всемирному
дню компьютерной графики
02.12 и 03.12
68. Проведение дополнительных занятий 1-2 курсы
«Разговоры о важном»
01.12; 08.12; 15.12; 22.12
69. Работа кружков и спортивных
1-4 курсы
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)
67.

70.

1-4 курсы

Консультационный день
дляиндивидуальной работы
с обучающимися
Январь

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №3, №4

педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №2

Руководитель ЦИО,
Зав. отделом ВР,
педагог-организатор,
классные руководители
Педагог-психолог,
волонтерский центр

ЛР1-ЛР15

Модуль №2, №3,
№4, №7

ЛР1-ЛР15

Модуль №2

Руководитель
физ.воспитания

Учебные кабинеты Педагог-организатор,
студенческий совет

Учебные кабинеты Классные
руководители
Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографический
зал
103 каб., 105а

Руководитель
физ.воспитания,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования
Социальный педагог,
педагог-психолог

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

ЛР1-ЛР17

Модуль №6

ЛР8,9

Модуль №3, №4

ЛР13,
ЛР17, ЛР7

Модуль №3

71. Классный час
Тема: «День снятия блокады
Ленинграда» 27 января
отмечают День воинской славы
России День полного снятия
блокадыЛенинграда
72. Неделя общеобразовательных
дисциплин

1-4 курс

Учебные кабинеты

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №3

1-2 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЛР1-ЛР15

Модуль №2

73. «День студента»

1-4 курсы

Актовый зал

Зав. Уч. Частью, ЦК
ОД, классные
Руководители, советник
педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №6

74. Фестиваль Спортивная студенческая
ночь

3-4 курсы

Центральный
стадион

ЛР1-ЛР15

Модуль №4, №6

75. Лекция о защите данных, доксинг – к
международному дню защиты
персональных данных,
28.01
76. Проведение дополнительных занятий
«Разговоры о важном»
12.01; 19.01; 26.01;
77. Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

1-2 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

Руководитель ФВ, ССК
«Айтишник»
ЦК ИТ

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

1-2 курсы

Учебные кабинеты

Классные
руководители

ЛР1-ЛР17

Модуль №6

1-4 курсы

Спортивный зал,
актовый зал,
стрелковый тир,
хореографический
зал, досуговый
центр

ЛР8,9

Модуль №3, №4

78. Консультационный день для
индивидуальной работы с
обучающимися

1-4 курсы

103 каб., 105а

Руководитель
физ.воспитания,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования
Социальный педагог,
педагог-психолог

ЛР13,
ЛР17, ЛР7

Модуль №3

Заведующий ОВР,
советник по
воспитанию, педагогорганизатор,
руководители ЦК

ЛР1-ЛР15

Модуль «№1-7

Февраль
79. Открытие тематического года

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

80. Месячник оборонно-массовой и
спортивной работы

1-4 курс

Зав. Отделом ВР,
преподаватель БЖ,
педагог-организатор

ЛР1-ЛР15

Модуль №1

81. Классный час
Тема: «День воинской славы
России (Сталинградская битва,
1943)» 2 февраля
82. Предметная неделя информационных
технологий

1-4 курсы

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №3

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

Зав. уч.частью, ЦК ИТ,
классные руководители

ЛР1-ЛР17

Модуль №7

83. Акция «Армейский чемоданчик» История военных ИТ технологий

1-3 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог-организатор,
классные руководители,
студенческий совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

84. День компьютерщика,
14 февраля

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЦК ИТ

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

85. Радио «БРИЭТ FM»

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №1-7

86. Всемирный день управления
информацией,
16 февраля
87. Общетехникумовское родительское
собрание по итогам 1-го полугодия
88. Сагаалган 2025

1-3 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЦК ИТ

ЛР5-ЛР25

Модуль №4

1-4 курсы

Учебные кабинеты Зав.отделом ВР

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»,
оф.группа в
«ВКонтакте»

Модуль №3

89. «Ой блины, мои блины»

1-4 курсы

ГБПОУ «БРИЭТ»

педагог-организатор,
ЛР1-ЛР15
студ.совет, советник по
воспитанию, медиацентр
«Объектив»
педагог-организатор,
ЛР1-ЛР15
студ.совет, советник,
медиацентр «Объектив»

90. День вывода войск из Афганистана,
посвященное 37-йгодовщине со дня
вывода советских войск из
РеспубликиАфганистан

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»,
оф.группа в
«ВКонтакте»

Актовый зал,
учебные кабинеты,
спортивный зал,
библиотека
Учебные кабинеты

педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР17

Модуль №3

Модуль №1, №6

91. Классный час
Тема: «Международный день родного
языка» — учреждён Генеральной
конференции ЮНЕСКО и отмечается
21 февраля с 2000 года ежегодно с
целью защиты языкового и
культурного многообразия
92. Экспресс тестирование на
немедицинское употребление
наркотических и иных препаратов
93. Проведение дополнительных занятий
«Разговоры о важном»
02.02; 09.02; 16.02; 23.02
94. Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

1-4 курсы

95. Консультационный день для
индивидуальной работы с
обучающимися
Март
96. Классные часы «У истоков традиций»
(встреча с людьми старшего
поколения)

1-4 курс

Учебные кабинеты классные руководители

"Республиканский Зав.отделом ВР,
наркологически
класс.руководители
й диспансер"
Учебные кабинеты Классные
руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

Л1-Л17

Модуль №6

1-4 курсы

Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографический
зал, досуговый центр

ЛР8,9

Модуль №3, №4

1-4 курсы

103 каб., 105а

Руководитель
физ.воспитания,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования
Социальный педагог,
педагог-психолог

ЛР13,
ЛР17, ЛР7

Модуль №3

Педагогорганизатор,
студенческий совет,
кл. руководители
Преподаватель БЖ

ЛР1-ЛР15

Модуль №1

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №4

1-2 курсы

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

97. Военно-полевые сборы

2-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

98. Радио «БРИЭТ FM»

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

99. Классный час Тема: «День
воссоединения Крыма с Россией»

1-4 курс

100. Классный час
Тема: «День воссоединения Крыма
с Россией» - отмечается 18 марта

Модуль №3

1-4 курсы

ЛР1-ЛР17
Педагогорганизатор
Учебные кабинеты Классные руководители, ЛР13,
студенческий совет
ЛР17, ЛР7

Модуль №1-7

Учебные кабинеты классные руководители

Модуль №1

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

101. Творческий конкурс «Мистер и Мисс
БРИЭТ»

1-4 курсы

Актовый зал

педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

102. Посещение театров г.Улан-Удэ в
рамках Всемирного Дня театра
103. Проведение дополнительных занятий
«Разговоры о важном»
02.03; 09.03; 16.03; 23.03; 30.03
104. Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

1-4 курсы

г.Улан-Удэ

Класс.руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

Л1-Л17

Модуль №6

1-4 курсы

Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографически
зал, досуговый
центр

ЛР8,9

Модуль №3, №4

105. Консультационный день для
индивидуальной работы с
обучающимися

1-4 курсы

103 каб., 105а

Руководитель
физ.воспитания,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования
Социальный педагог,
педагог-психолог

ЛР13,
ЛР17, ЛР7

Модуль №3

педагог-организатор,
студ.совет
ЦК ИТ

ЛР1-ЛР15

Модуль №3, №4

ЛР1-ЛР17

Модуль №3, №7

ЛР1-ЛР17

Модуль №1-3, №6

ЛР1-ЛР17
ЛР1-ЛР15

Модуль №1-7
Модуль №3

1-4 курсы

Заведующий ОВР,
Педагог-организатор,
классные руководители
ГБПОУ «БРИЭТ» Педагог-организатор
Спортивный зал
Руководитель ФВ, ССК
«Айтишник»
Учебные кабинеты классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

1-2 курсы

Апрель
106. Онлайн-проект «КВН в БРИЭТе»
1-4 курсы

Учебные кабинеты Классные
руководители

107. Международный день интернета,
4 апреля
108. Студенческая весна

1-3 курсы

оф.группа в
«ВКонтакте»
ГБПОУ «БРИЭТ»

1-3 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

109. Радио «БРИЭТ FM»
110. Турнир по шахматам среди
студентовБРИЭТ
111. Классный час
Тема: «Всемирный День здоровья»
— отмечается ежегодно 7 апреля
начиная с 1950 года
112. Проведение мероприятий в рамках
поорганизации помощи детским
домам в рамках Всероссийской акции
«Неделя добра». Разработка
социальных инициатив обучающихся

1-4 курс
1-4 курс

Педагог-психолог,
волонтерский центр

и мероприятий по социальному
взаимодействию, например,
«Подарки для детского дома»
113. Экологический десант

1-4 курс

114. Международная просветительская
акция «Диктант Победы»

1-4 курс

115. Межведомственная
комплекснаяоперативнопрофилактическая
операция «Дети России»
116. 7 Региональный чемпионат
«Абилимпикс»

1-2 курс

117. День студенческого самоуправления

1-4 курсы

3-4 курсы

118. Классный час
1-4 курсы
Тема: «Правила поведения в
опасныхдля жизни ситуациях дома,
на улице,в обществе»
Направление: деятельность по
профилактике ксенофобии и
экстремизма
119. Проведение дополнительных занятий 1-2 курсы
«Разговоры о важном»
06.04; 13.04; 20.04; 27.04
120. Работа кружков и спортивных
1-4 курсы
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

ГБПОУ «БРИЭТ»

Заведующий ОВР
Зав.хоз частью
https://диктантпобед Преподаватель
ы.рф/?utm_con%26% истории,
26%26%3C!-класс.руководители
ГБПОУ «БРИЭТ» Заведующий ОВР,
Руководитель по
безопасности
ГБПОУ «БРИЭТ»

ГБПОУ «БРИЭТ»
Учебные кабинеты

ЛР1-ЛР15

Модуль №4, №5

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №2

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №4

Директор, зам.директора, ЛР1-ЛР17
Руководитель ЦИО,
Заведующий ОВР,
руководитель по
безопасности
образовательного
процесса,
волонтерский центр
Студ.совет
ЛР1-ЛР15

Модуль №2, №7

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

Л1-Л17

Модуль №6

ЛР8,9

Модуль №3, №4

Учебные кабинеты Классные
руководители
Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографический
Зал, досуговый центр

Руководитель ФВ,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования

Модуль №2, №6

1-4 курсы

121. Консультационный день
для индивидуальной работы
с обучающимися

103 каб., 105а

Социальный педагог,
педагог-психолог

ЛР13,
ЛР17, ЛР7

Модуль №3

Май
122. Классный час
Тема: «Праздник весны и труда»
1 Ма́я — праздник, связанный
стемой труда
123. Радио «БРИЭТ FM»

1-4 курсы

Учебные кабинеты

классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №2

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №1-7

124. Сдача нормативов ГТО
студентамиБРИЭТ
125. Литературно-музыкальная
композиция ко «Дню Победы»,
126. Акция «Георгиевская лента»
127. Классный час
Тема: «День славянской
письменности и культуры»
128. Чемпионат по Counter-Strike: Global
Offensive (CS:GO)
129. Книжно-журнальная выставка
«31мая- Всемирный день без
табака»,посвященная Всемирному
дню без
табака
130. Проведение дополнительных занятий
«Разговоры о важном»
04.05; 11.05; 18.05; 25.05
131. Работа кружков и спортивных
секций, клубов по интересам (далее
по расписанию)

1-4 курс

Спортивный зал

Руководитель
физ.воспитания
педагог-организатор,
студ.совет
Классные руководители
классные руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №4

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №3

ЛР1-ЛР15
ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №3
Модуль №3

Зав ЦИТ, ЦК ИТ,
педагог-организатор
Зав.библиотекой
классные руководители

ЛР1-ЛР17

Модуль №2, №7

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

Л1-Л17

Модуль №6

ЛР8,9

Модуль №3, №4

132. Консультационный день
дляиндивидуальной работы
с обучающимися

1-4 курсы

ЛР13,
ЛР17, ЛР7

Модуль №3

1-4 курсы
1-4 курсы
1-4 курсы
1-4 курсы
1-4 курс

1-2 курсы
1-4 курсы

Актовый зал
ГБПОУ «БРИЭТ»
Учебные кабинеты
ЦИТ
Библиотека

Учебные кабинеты Классные
руководители
Спортивный зал
Актовый зал
Стрелковый тир
Хореографический
Зал, досуговый центр
103 каб., 105а

Руководитель ФВ,
преподаватель БЖ,
советник, педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования
Социальный педагог,
педагог-психолог

Июнь
133. Квест-игра «День защиты детей»
134. Радио «БРИЭТ FM»
135. Классный час
Тема: «Пушкинский день России»
6 июня в России отмечается
Пушкинскийдень, известный также
как День русского языка.
136. Классный час
Тема: «День Росси́ и» — 12 июня
—государственный праздник
Российской Федерации
137. Митинг
Тема: «День памяти и скорби»
—памятная дата. Отмечается
ежегодно 22 июня в России в
годовщину начала
ВеликойОтечественной
войны.
138. Классные часы «Инструктаж
по технике безопасности в
летний период»
139. Торжественное мероприятие
«Вручение дипломов выпускникам»
140. Онлайн-квест «День
молодежиРоссии»
Ссылка с информацией о
проводимых мероприятиях
Тема: «День молодежи»
отмечается27 июня
Июль

1-2 курс
1-4 курс
1-2 курс

ГБПОУ «БРИЭТ» Студ.совет
ГБПОУ «БРИЭТ» Педагог-организатор
Учебные кабинеты Клас.руководители

ЛР1-ЛР15
ЛР1-ЛР17
ЛР1-ЛР15

Модуль №3
Модуль №1-7
Модуль №3

1-4 курс

Учебные кабинеты Классные
руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №2

1-4 курс

ГБПОУ «БРИЭТ»

ЛР1-ЛР15

Модуль №1, №3

1-3 курс

Учебные кабинеты Классные
руководители

ЛР1-ЛР15

Модуль №2

Выпускные
группы 3-4
курса
1-3 курсы

Заведующий ОВР,
педагог-организатор,
Преподаватель БЖ

Актовый зал

Педагог-организатор,
класс.руководители

ЛР1-ЛР17

Модуль №2, №7

оф.группа в
«ВКонтакте»

педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР15

Модуль №3

141. Ссылка с информацией о
проводимых мероприятиях
Тема: «День семьи, любви и
верности» — праздник в
России,который
отмечается 8 июля и приурочен к
православному дню памяти святых
князя Петра и его жены Февронии
142. День системного администратора
(28.07)

1-3 курс

Соц. сети ВК, сайт
техникума

Педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР17

Модуль №3

1-3 курс

Соц. сети ВК
(оф.группа в
«ВКонтакте»),
сайт
техникума

Педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР17

Модуль №3, №7

оф.группа в
«ВКонтакте», сайт
техникума

Педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР17

Модуль №3

Соц. сети ВК, сайт
техникума

Педагог-организатор,
студ.совет

ЛР1-ЛР17

Модуль №3

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №2

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №1, №2

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №1, №7

Август
143. Ссылка для просмотра видео Тема:
1-3 курс
«День Государственного Флага
Российской Федерации» — один из
официально установленных
праздников России; установлен в
1994 году указом
президента Российской Федерации
иотмечается 22 августа.
144. Ссылка для просмотра видео Тема:
1-3 курс
«День воинской славы России
(Курская битва, 1943)» 23 августа
1943 года День разгрома советскими
войсками немецко-фашистских войск
в Курской битве.
Дополнительно
145. Работа по плану Совета директоров
1-3 курс
ПОО Республики Бурятия
146. Участие во Всероссийских проектах,
1-3 курс
акциях, форумах и т.д.
147. Мероприятия по межведомственному
1-3 курс
взаимодействию с органами
системыпрофилактики

Соц. сети ВК, сайт
техникума
Соц. сети ВК, сайт
техникума
Соц. сети ВК,
сайттехникума

148. Участие в конкурсах
профессионального мастерства
республиканского и Всероссийского
уровня
149. Мероприятия по взаимодействию с
общероссийским общественногосударственным движением детей
и молодежи «Движение Первых»
(РДДМ)

1-3 курс

Соц. сети ВК,
сайттехникума

Педагог-организатор

ЛР1-ЛР17

Модуль №2, №7

1-3 курс

Соц. сети ВК,
сайттехникума

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями

ЛР1-ЛР17

Модуль №1-7